2008年合肥市中考状元曹天阳

　　每年的高、中考结束后，人们都把目光关注到“状元”的身上，人们在羡慕他们取得成功的同时，也对这些“状元”如何取得如此大的成功感到“好奇”，他们的父母从小是如何教育的？这些状元们有什么好的学习方法？“状元”们都有哪些共同点？为此，本报记者对2003年起的安徽高考文理科状元以及合肥市的中考状元的成长、学习历程进行了简单的梳理，并就他们有关成功经验采访了有关教育人士。我们采访状元，并非希望每位考生都要成为“状元”，只是希望他们的学习经历能给其他考生一些启发。其实，成功就在我们每个人的身边。那就让我们一起来解读“状元”的成功密码吧。 □沈颖　王佳　记者　王能玉　采写

　　注重方法，讲究效率

　　为什么很多状元既能玩又能学，还能兼顾参加课外活动？因为讲求效率。为什么很多状元学习起来得心应手，考试起来左右逢源？因为注重方法。细节之处见真章，汲取、总结出适合自己的学习方法，是状元们成功的不二法门。 状元们有一个共同的心得，方法因人而异，不见得对别人有用的方法就对自己也有用。如果想着用别人现成的方法，往往生搬硬套，效果也就可想而知了。

　　2006年安徽高考文科状元曹珊 学习起来很有计划，善于总结，并且贵在坚持。从初中开始，她就把每天要做的事情写在小字条上，做完一件划掉一件，哪怕有一件没做完，都绝不去睡觉。“这个习惯坚持了6年，很有用，而且让我每天都有成就感。”曹姗说，“除此之外，我还比较注意总结，考得好考得不好都会总结一下。文科的东西要反复才能加深印象，我记忆力也不算太好，就一遍一遍反复。比如高三的时候，历史书就背了七八遍吧。”

　　有计划，不死读

　　2006年合肥市中考状元赵茜熹不是靠“拼精力”、“开夜车”来换取好成绩。谈起自己的学习经验，赵茜熹谦虚地说：“自己的智力并不比别人高，关键还是学习方法，尤其是课堂认真听讲。学习要讲究效率，特别是上课，不要一味地记笔记，先听懂理解了，再做笔记也不迟。”

　　现在很多家长为了孩子学习全家“总动员”，但2008年合肥市中考状元曹天阳家里却不是这样。曹天阳的妈妈说，孩子从小学习、生活就很自觉，一般晚上学习到11点，女儿就休息，从来不要别人来督促。

　　在安排好宏观的学习计划后，还有必要根据自己的作息时间拟定一份具体的时间表，安排自己每天的学习。一张合理的作息时间表看上去非常不起眼，但实际作用却很大，它可以使我们的学习生活比较有规律，在脑中形成一种类似于生物学上所说的反射，当我们到了那个时间之后就对某一科目的学习产生兴奋，学起来效果就会更好，就像打网球一样，你必须要找到感觉，这样对学习是非常有意义的。

　　重课堂，勤思考

　　状元们几乎都没有参加课外各类文化课补习，2005年安徽高考理科状元耿泉介绍他的学习方法时说，他的学习理念是搞好课堂45分钟的学习。课后认真复习。其他时间很少参加各类课外辅导。平时学习时喜欢做笔记，把知识点都记录下来。看参考书时遇到解法新颖的也都记下来，然后再作整理归纳。对待各种各样的习题，她表示，自己也买习题集，但只做其中适合自己水平的，否则就是疲劳战术。在做题时，她不是盲目追求每天做了多少题，而是做同一种题时，常常思考能有几种解法。

　　专家观点： 合肥一中金爱诚老师表示，在他接触的高考高分考生当中，发现这些学生的学习自觉性很高，很有规律，讲究方法，不是一味地死读书，课堂听课十分认真。平时很少参加各类补习班。现在，有很多学生尤其是家长认为，要想学习好，必须得补课。但事实却是，从未参加过课外补习的学生却往往考出好成绩，不知这样的结果能否让一些学生和家长对课外补习有一个新的认识。其实，补课不见得是人人适用的提高学习成绩的灵丹妙药，良好的学习心态，提高课堂效率，勤于思考，掌握学习方法，抓住教材才是取得好成绩的有效方法。

　　不参加补课的学生成为省内高考状元的事实提醒我们，不要盲目相信补习班，不要把宝贵的时间和精力都消耗到课外补习中。正在求学的学子们，应该养成良好的学习习惯和踏实的作风，用科学的方法提高学习效率，与其花费很多金钱和时间去补习班补习，不如花点时间找到适合自己的学习方法。

　　状元拥有四大“共性”

　　高考研究专家、中国科学院心理研究所博士生导师王极盛对全国各省、自治区、直辖市的74名高考状元进行了调查研究，发现高考成功是有规律可循的。

　　1.状元不问出处。调查表明，考入北大的高考状元中，家住农村的占19.6％；家住县城的占23.53％，这两项人数共占43.1％。许多家长认为，只有重点学校才有可能出状元，但调查结果却显示，进北大的非重点中学状元占了21.5％。

　　调查还发现，民主的家教环境对学生取得好成绩至关重要。出乎人们意料的是，状元们的父母文化程度并不高。父亲文化程度为初中或高中的占62.9％，母亲文化程度为初或高中的占70.5％。但状元家庭有一个共同点：民主和尊重。对待高考，这些家长都有一颗平常心。大多数状元家长在中学以后就不再管孩子的学习，因为这些状元从小就养成了好习惯，把学习看成是自己的责任。

　　2.成功源于实力和心态。王极盛说，状元自身的勤奋和高效学习方法是其具备实力的条件。在他研究的近400名高考状元中，大多数状元智商都在中等和中上。智商超常的并不多见。考前良好的心态往往能使成绩“中不溜”的学生一跃成为状元。

　　3.状元多是“通才”。王极盛认为，状元鲜有死读书者。王极盛认为，他研究的近400名状元，鲜有死读书者，大多博学多才，兴趣广泛，而这缘于宽松的家庭氛围和家长正确科学的引导。

　　死读书难出状元，高考状元们不仅会学，更会玩。历届高考状元年代跨度大，但家长对孩子的教育是相通的。发现孩子在某方面表现出特殊的兴趣和爱好后，民主的家长会培养孩子扬其长、避其短。

　　4.状元与出身无关。获得状元与其家庭出身并无直接关系。王极盛表示，在他研究的近400个状元中，很多父母既非大款也非教授，有的甚至只有小学文化水平。

　　“中考状元”距离

　　“高考状元”有多远？

　　今天的中考状元历经三年高中生活的磨砺，是否仍能不负众望延续三年前的辉煌，成为万人瞩目的高考状元？“中考状元”离“高考状元”究竟有多远？

　　不是中考状元的高考状元

　　程忱是2006年合肥市高考理科最高分，总分为692分。据了解，高考前程忱三模的成绩虽然都是班级前三，但却并没有考过第一。程忱刚考入合肥一中时，在学校也只能排100多名。但进校后一直很努力，成绩很快就超过了当初入学成绩比他高的同学。 程忱说，中考成绩并不能决定三年后的高考成绩，过多的荣誉和压力会让人迷失自我，不利于学生的成长。 合肥一中金爱诚老师说，一般来说，高考状元在年级排名都至少在前十几名，最后能取得第一的，大多与临场发挥，心理素质好有一定的关系。其实，排在年级前十几名的同学都有机会获得状元。所以说，获得高考状元具有一定的偶然性。

　　曾是中考状元的高考状元

　　2005年合肥市理科第一名李成，高中三年一直是班级第一，初中升学考试时的文化课也是合肥市第一，成绩一直很稳定。但是，中考跟高考的确有很多不一样的地方，中考更侧重基础知识的扎实性；高考除了要有扎实的基础知识，还要开扩视野，加强素质教育。李成说，总体上说，无论是中考还是高考，本质都是一样的，都不要死读书，上课都要很认真地听讲，这些无论是对成为中考或高考状元都是非常重要的。合肥市46中高歆老师说，作为中考状元本身也更应该冷静地看待自己。初中学习好，自信是值得鼓励的。但是到了高中阶段，学习内容、难度和方法都跟初中的学习有很大的差异。所以即使初中阶段获得了很好的成绩，上高中以后也要谦虚、谨慎、戒骄戒躁，要继续努力，切不可沾沾自喜。除了掌握知识更要注意获取知识能力的培养，只有这样持续地进步才可能成为高考状元。

　　中考状元≠高考状元

　　合肥七中副校长夏立松表示， 一般来说中考状元跟高考状元没有必然联系。事实上，中考状元很少能在三年后成为高考状元。为什么这么说？首先我们从整体上来看，影响高考状元的产生有两个因素：其中一个必然因素就是状元的平时成绩一定很好；但是究竟最后谁会是状元这又跟试题是否与自己的风格对路，心理素质是否良好，考试时的发挥如何这些偶然的因素有关系。其次，中考以后到高考其中还有三年的时间，学生本身也会发生很大的变化。从这个意义上来说也不能说中考对高考有很大地影响。

　　合肥市48中史承灼校长说，对于状元，大家应该带着一个颗平常心来看待。其实，只要学习细心一点，初中阶段在合肥市前20名的学生，一般都有机会成为中考状元。而高考状元更重要的是讲究综合能力，获得这一好成绩难度相对来说要大许多。其实从教育者的角度来说，大家应该冷静地对待状元。