合肥35中“西藏班”现象

       　图为毕业班学生惜别校园

　　全国内地西藏班中考录取工作刚刚结束，合肥三十五中学再传捷报：以总均分568.29的成绩夺得内地“西藏班（校）”第一名，其中６００分以上的达线考生达２３人，35人被重点高中录取，所有学科均排名全国前三，其中藏语文、物理、数学成绩荣登内地班榜首，提高率连续三年位居全国第一，录取率100%。从2005年首度“亮剑”便位居三甲到今年的夺冠，2001年才开始办西藏班的 35中人究竟以什么神奇的方法让远离家乡的藏族孩子屡获佳绩呢？


　　编者按

　　裴罕校长以高度的政治敏感和责任心把西藏班的工作列为全校工作的“重中之重”，要求全体教职工更新观念，把办好内地西藏班，培育高原学子作为一项艰巨的任务全力以赴。裴罕校长和范德标副校长以身作则，在他们的带领下，全校教职工充分理解了民族地区教育发展的现状，坚定了对民族教育事业的忠诚务实、不怕艰难、无怨无悔的思想信念。


　　爱心感动校园情

　　2006年,卓玛和同学们一起从长江源头的青藏高原踏上了江淮大地，成为合肥市第三十五中学西藏班的学生。刚从雪域高原来的卓玛和其他同学一样,在气候、生活环境和习惯等方面都不太适应：不仅在语言交流上存在很大障碍，刚刚远离父母的孩子们更是格外想家……老师们看在眼里，急在心上，为了淡化孩子们的思乡之情，尽快让他们适应合肥的生活，裴罕校长和老师们陪着这些十二三岁的孩子们游览合肥、参观植物园、动物园、登大蜀山，还组织了联欢会、歌唱比赛等丰富多彩的校园活动。学校还开展了“代理家长”制度，学校领导、老师都成了“家长”，分工负责。老师们真正成了学生的“学习上的良师，思想上的益友，生活上的父母”。每逢春节、藏历新年，老师们都陪着孩子们，端上富有民族特色的糌粑，一起吃“古都”、跳“果谐”，载歌载舞迎接新年的到来———远在千里之外的家长听着孩子们的讲述，流下了感动的泪水。而到学校和孩子们一起过年的家长们，真诚的给各位领导、各位老师敬献洁白的哈达，表达他们的感激之情……藏族学生旦增欧珠说，刚到学校的时候，他想家想得甚至躲在被窝里悄悄的流泪，而渐渐的，老师们如同父母一般的呵护使他适应了新的环境，进而喜欢上了这所学校。

　　为了照顾这些藏班孩子，学校抽调精兵强将成立了“藏班管理部”，老师们的办公地点紧挨着学生教室和宿舍的一楼，随时随地照看孩子们，校领导也轮流值班。一年３６５天，一天２４小时， “时时有人在，事事有人管”……6年来，老师们恪守着“爱、细、严、实”的管理原则。爱，就是爱民族教育，爱藏班的每一名同学；细，就是孩子们的生活、学习要照顾得细致、周到；严，就是老师严于律己，严格要求学生；实，每一项工作都扎实、到位……“四字”方针使得学校的管理不仅像涓涓溪流，温暖着每一个孩子的心田，更似春风化雨，滋润着孩子们的成长。


　　因材施教结硕果

　　针对西藏班的实际情况，学校提出了“管理有序、惜时守信、勤奋上进、卫生安全”的德育管理内容，建立了“从起点看进步、从提高比成绩”的评价体系，在学生行为、心理、学习、生活习惯等方面创造性的提出了“看、带、疏、训、教”的五字工作方法，把学校管理与家庭要求结合，使教育教学注入了更多的情感色彩。

　　根据民族教育的发展目标，学校在开展素质教育活动的同时，始终把培养学生的爱国主义精神放在首位。坚持在师生中以多种形式开展“三个离不开”（即：藏族离不开汉族、汉族离不开藏族、各少数民族相互离不开）和“四认同”教育（即：对祖国的高度认同、对中华民族的高度认同、对中华文化的高度认同、对中国特色社会主义的高度认同），把实现中华民族的伟大复兴作为出发点和落脚点。

　　孩子们刚来的时候基础普遍较为薄弱，部分学生初到三十五中学汉语交流都十分困难，回答老师提问，不仅声音小而且也不流畅。于是各任课教师都面临解决让学生学会用汉语说话、用汉语思维和学习的习惯。老师们在综合分析的基础上，针对每个孩子的特点因材施教，从培养良好的学习习惯入手，树立学生“良好的习惯+勤奋=成功”的信念，把知识的点点滴滴渗透到藏族学生的学习过程之中。

　　为了掌握汉语，老师就手把手地教他们认字、学拼音，教育他们学会思考，任课教师和代理家长整天和学生呆在一起用汉语进行交流和沟通，帮助同学很快过了“语言关”。大多数藏族的孩子在数学学习中十分吃力，他们在西藏是用藏语学数学的，来到内地用汉语思考数学问题很难搞明白，上课弄不明白的问题，课后还要花上几倍的时间去陪着学生反复训练，直到弄懂为止。英语课堂老师更是犯愁，英、汉、藏三种语言教学由于记忆量大，学生常常对每一种语言都记忆模糊，加之教师在解释的过程中只能使用汉语以及文化背景差异等因素的影响，致使学生掌握起来难度较大。面对这些困难，老师们没有气馁，经常和同学谈心、交流，及时掌握同学们的学习情况，和同学们一起战胜学习上的困难，想方设法提高大家的学习信心和学习兴趣。

　　而今，在校园的每一角落都能够看见学生读书的身影。书本成为了他们的亲密伙伴。清晨就能在校园中听见学生朗朗的读书声，他们发奋苦读，勤学多练。课堂上，他们大胆发言，课下勤于思考，按时完成老师交给的各项学习任务，从不拖拉作业，汉字规范整洁，三种语言运用自如。他们已经养成了“自律、自理、自强”的良好的学习习惯。


　　藏班老师付出多

　　这里，记者不得不提到西藏班的老师们，他们以忘我的状态、拼搏的精神、洋溢的爱心无微不至的关爱着这些孩子。他们以对民族教育事业的热爱和忠诚谱写了一曲壮丽的“教育之歌”，也让自己的青春更加充盈。2002年分配到西藏部任教的首届毕业班二班班主任刘亮老师，三年多的时间里回家不到10次，节假日总是和学生在一起度过。大学刚毕业就担任了03级（2）班班主任重任的赵峰老师与雪域高原来的孩子结下了缘，学校刚刚兴起学生代理家长制度，做事一向认真的他主动承担“问题”学生的代理家长。张毅老师、黄雪梅老师、陶松老师天天泡在学生中间，把自己的婚姻问题都抛之脑后，整日和学生呆在一起，不计报酬的无私奉献。现在许多的教职工都没有一天节假日，学校成了他们的家。

　　心血没有白费，付出赢得了回报。2005年，三十五中西藏班首度“亮剑”便赢得一片瞩目：在全国内地西藏班（校）毕业升学考试中，合肥西藏班获得全国１８个内地西藏班（校）总平均分第三名的好成绩。该班索郎多吉同学获得全国内地西藏班中考状元，平措顿旦同学获得第二名，在全国内地西藏班考试排名前２０名的考生中，有９名出自合肥西藏班。2006年，35中西藏班在全国28个西藏班（校）又取得了平均成绩第三名的好成绩。在全国内地西藏班中，该校省示范高中录取率名列第一。全班７６名毕业生中，有36名学生达到教育部统一标准的省级重点高中录取线，学生分别被上海、北京、天津等地的高中录取。而西藏班同学的学习热情也感染了校园里的汉族同学，学校的好学勤奋蔚然成风，2007年35中的中考、高考成绩双双取得了骄人的成绩：今年普高达线率接近50%，25名同学高考成绩达到了本科录取线，创下了35中建校以来的最好成绩！

　　“35中西藏班现象”引发了全国的关注，北京、上海等全国各地西藏校（班）纷纷前来取经。面对这些成绩，裴罕校长显得很淡然：我们的目标是办全国最好的藏班，为民族教育、民族团结贡献我们的智慧和才干，同时也要抓好我们学校自身的教育教学。

　　省委书记郭金龙、省长王金山、省委常委、合肥市委书记孙金龙、市委副书记董昭礼、副市长张雪平、市教育局局长刘正亚，还有教育部民族教育司等等，各级领导带着关怀和爱意，纷纷来到学校慰问老师和同学们，给大家带来巨大的精神鼓励。

　　现在，校园正在变得更加美丽：绿意盎然的环境、宽敞明亮的教室、现代化的实验室、图书馆、多功能餐厅和学生公寓，还有即将投入使用的三幢多功能教学楼…… 社会各界、全校上下正在为西藏的孩子们营造更好的学习环境！

　　望着宁静的校园，记者耳畔回响起普布央宗同学的话语：我们班44个人是44朵花，老师用心血浇灌着这44朵花。老师们的行为也深深感动了千里之外的学生家长，就像他们联名寄来的锦旗所书写的：恩师掬起万佛水，洒向雅砻育新苗。是啊，江淮大地、淝水之畔，裴罕校长和各位老师，还有更多的人正在用心血浇灌一朵犹如哈达般洁白晶莹的而又灿烂盛开的民族教育之花！