走出家教误区

     1、怎样对待孩子逃学
　　 在德国柏林市，到底有多少孩子逃过学，不得而知。人们从学校的统计数字中发现，七年级和八年级逃学的学生在增加。根据调查，逃学的孩子认为，经过６年的学习后他们发现，自己选择的学校是错误的。要么是他们感到学习压力太大，要么是学校满足不了他们的求知欲望。然而，一旦孩子发现责任不全在自己身上时，那么厌学的情绪就是可以克服的。　　　　　　　　　　　
　　 托马斯从一年级就开始逃学,他现在已经是七年级的学生了,他逃学的次数不计其数。他逃学的原因是害怕老师。１５岁的蒂内每天早晨背着书包出门，中午按时回家，他是大街上闲逛。他说，他愿意一个人呆着，不想总是受人管着。二年级学生尼科勒也常常逃学，他说，他不想老老实实地坐在课堂里。　
　　 这些逃学的例子是研究中、小学生问题的心理学家们经常谈及的话题，几乎在柏林市的每个区里都有逃学的孩子。这些心理学家们不是一味地讨论如何警告那些逃学的孩子，而是分析促使孩子逃学的原因。心理学家克韦德诺夫女士说："有时候孩子是以逃学这种方式向家长暗示，他们需要同朋友交谈，而家里又没有这样的朋友。也有的孩子是因为受老师的冷落而逃学。"　　　　
　　 某些心理学家认为，逃学现象多数是由迟到、早退发展而来。有的孩子为了有点自由时间，就晚来或早走。有的学校由于经常变换课程，对这些学生也往往不注意。这就需要家长和老师互相配合，也正是因为双方缺乏联系，造成了孩子逃学的后果。　　　
    还有的逃学现象是由家长造成的。有的家长一听说孩子头痛、不舒服就给老师写请假条，而不是认真看看，孩子是真正有病还是有其他原因。中、小学生问题心理学家们说，经验表明，对孩子施加压力是无济于事的。讲"你现在闲逛不上学，将来你就没有出路"之类的生硬道理作用也不大，因为这类的道理在孩子看来太遥远。重要的做法是，大人必须知道孩子到底在想什么、他们迫切需要什么。　　
　　 克韦德诺夫女士还设想了防止逃学的一些措施，如：从入学的第一天起由一名朋友陪同，学校应该让什么人担任启蒙老师和允许学生转学等。　　　　
     2、如何培养孩子的领导才能
　　 领导才能不但对孩子将来有好处，对孩子目前学校的表现也有帮助。孩子在教室及课余活动中所表现的领导才能，比智力或学业成绩更能准确地预测他们未来的成就。究竟你应该怎样着手培养孩子的领导才能呢？以下是几个秘诀。
     鼓励他们
     事前对孩子说："我知道你一定做得到的！"孩子做成功了就： "你果然做到了，真了不起！"孩子听到这些话，信心自然会大增。从孩子学步那天起，你就要帮助他建立自信。成就不论大小，一样值得称赞表扬。通常在少年足球赛后,许多父亲会善意地对孩子说: "哇，你错失了两个轻易入球的机会！"其实你的孩子当然知道自己错失了良机，毋须你指出。你应该改为你赞他竭尽全力："我最欣赏你盘球直逼龙门，真是凌空厉极了!"然后说:"明天晚上我们一起练球好吗?我们一定能够使你成为神射手！"
     让他们探索
     一个春日，我见到邻家的女孩在前院的泥泞里挖出一块石头来。她跑到父亲那时,兴奋地说："爸爸，你看我找到的这块石头多美丽! "可是，她父亲不以为然地看了女儿一眼，说道："看你弄得满身泥污！"女孩立刻脸色一沉，满肚子不高兴地把她找到的石头扔掉，拖着沉重的脚步走进屋里去了。对喜欢探索和敢于接受挑战的人，我们大人、小孩都很羡慕，也乐意跟从。然而，我们却往往教孩子不要冒险。一位小教师告诉我一件真人真事：她的小一班上来了两名男孩，两人都已经学会了阅读，于是她提议他们参加一个特别的高级阅读课程。其中一人跃跃欲试，另一个却选择留下来跟初学者一起，最可惜的是，他的父母竟然也赞成他这样做。"你不用想也会猜到哪一个将来会成为一位领导人才。"教师说。
     3、培养孩子适应市场经济的素质
　 我们的国家正处在计划经济向市场经济转变的传大历史时期，这个时期要求家长彻底改变在计划经济模式下培养孩子的思维定式，努力培养孩子适应市场经济需要的基本素质。　　　　　　　　　　　　　　
    长期以来，我们国家在计划经济框架下运行，孩子出路上也是沿着小学、中学、大学的路子走，而一入大学，国家就全部包下来，包分配、包出路。在这条路子的影响下，当家长的只认准了一个理，只注意孩子的学习分数，而考不上学的孩子往往思想转不过弯来，在本领土也一无无所能,束手无策。当前, 新的计划经济的体制，冲垮了孩子的那条唯一出路，广阔的市场为孩子提供了多种多样的发展道路。而这些路子，不再是一成不变，不再是国家包办，它要求孩子们具有与计划经济下完全不同的竞争意识，创新意识、质量意识、服务意识、合作意识以及勤劳、自强自信、独立创新、勇敢坚强、不怕挫折、勇往直前的意志和品格。总之，商品经济的时代需要的是与计划经济下完全不同的具有新思想、新素质的一代新人。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　 但是，值得注意的是，我们不少家长还没有认清大势，仍在按常规走路，他们只注重孩子的智能教育，片面追求孩子的名次、分数，根本不注意对孩子的技能、素质的全面培养。有的家长对孩子仍是一手遮天，一手包办，不让孩子接触社会，不让孩子参加劳动，不让孩子参加学校外的所有活动。试想，这样的孩子一离开学校，能有竞争意识，能适应激烈竞争的商品经济社会吗？还有的家长仍然像过去那样千方百计给孩子以优裕的生活条件，衣食住行一切都为孩子打算的周周到到，试想，一旦孩子离开父母踏入工作岗位，他们能够适应商品经济条件下高效率的工作和强者发展弱者淘汰的环境吗？诸如此类的短视现象真是不寒而栗，它的弊端用不几年总要暴露出来。　　　　　　　　　
　　 每一位当家长的快快警觉起来，认清大势，顺应潮流，积极为孩子创造不怕困难，独立生存的条件，培养他们适应商品经济社会的素质吧。亡羊补牢未为晚，立即动手尚不迟。　　　　　　　　　　　　　
     4、如何对待孩子不合理的购物要求
     父母屈服一个孩子的要求，就是满足她随意提出的要求；时间一长，孩子就发展成 "给我东西"这种习惯、一种要求越来越多东西的行为。电视广告刺激孩子的贪婪，总是有人向他们灌输这种观点；买东西，就是买幸福。
　　如何不让孩子养成"给我东西"这种习惯呢？如果孩子有了这种习惯，如何改变？下面就是专家的劝告。