赏识教育的理解

上周末看了许多周老师对周婷婷的教育思想，很受启发，我想就我理解的赏识教育做个思考、总结！

赏识教育的本质是看得起孩子，“士可杀不可辱”，千万不要理解成表扬加鼓励。在看得起的前提下，你怎么做都不为过。如果你从心底看不起你的孩子，虽然不打孩子了，皮笑肉不笑地赏识孩子，孩子也会认为是假的。

在操作上强调正向激励应起主导作用，这对孩子一生的发展是有利的。因为正向激励会告诉孩子怎样去做，指明孩子的发展方向，而反向刺激只是指责孩子不能做什么。中国家长总是认为不能表扬孩子，一表扬就会翘尾巴，对孩子的优点视而不见，认为理所当然。而孩子稍有偏差就立即训斥。其实正向的激励既能强化孩子的好行为，也能树立孩子的自信。

赏识的实质是与快乐有约、与幸福有约。赏识教育是让人们保持一种良好的心理状态，让人们热爱生活。一个热爱生命、热爱生活、热爱大自然的人一定会取得成功。真正干大事的人，是生命状态理想的人，是心静如水的人。 

赏识与溺爱有本质的区别，溺爱无条件地满足孩子的要求，家长对孩子百依百顺。而赏识的本质在于看得起孩子。因此，做父母的要改变观念，不断的成长，和孩子一起学习。有效的方法就是和儿子“结拜兄弟”。赏识教育的三字经有一条就是“看得起，够朋友”。在平等相处的前提下，有任何矛盾都会烟消云散，有任何错误缺点，提醒一下就会改正，这时和孩子“够朋友”不是软弱的表现，而是看得起你。孩子不需要弱者的恩赐。我发现最难教育的孩子不是被打的孩子，而是被溺爱的孩子，溺爱的孩子什么都不怕、什么都不做，这才是最难教的。而面对挨打的孩子，家长只要转变了观念，一句赏识的话就温暖了孩子的心灵。