家长您好！今天的作业是课文18的生字。每个生字抄写五遍、组词抄写两边，请您监督孩子的作业并务必在作业本上签字，谢谢合作。”近段时间，省城不少家长的手机都收到了学校发来的名为“校信通”的短信。对于这一“新生事物”，多数家长表示给自己带来很多方便，但也有部分家长对“校信通”心存疑虑。为此，记者采访了省城部分开通此业务的学校负责人。
学校：为沟通架起了心灵之桥
为了解省城中小学目前开通“校信通”短信平台的情况，连日来，记者走访了合肥师范附小、合肥46中等十多所学校，从了解到的情况看，目前多数学校已经开通了此项业务。合肥师范附小副校长李萍说，家长对孩子的出行以及在校情况十分关心，为了分解家长的困惑，同时也是便于学校搞好管理工作，学校从今年开学，开通了“校信通”业务，刚开始家长还带有怀疑的态度，一个班级也只有十几个学生家长参与，但一个月以后，几乎全班的学生家长都参与了，现在全校已经有近400名学生家长参与。
合肥46中副校长施健分析说，长期以来，学校和家长之间的沟通方式不外乎家长会、家访、校访和电话等。开通“校信通”后，老师通过登陆网站发短信，及时便捷地把学校举办的活动、学生的学习情况、课堂表现、作业情况、身体状况等及时告诉家长，家长可以随时掌握孩子在校情况，可以避免孩子撒谎不做作业等。</P><P> 家长：可随时了解孩子“动向”
记者在连日来的采访中了解到，不少家长对学校开通“校信通”表示支持和称赞，不少学校有一半以上的家长定制了此项业务。家住省城教师新村的戴女士说，自己儿子今年读小学二年级，由于年龄小，理解能力差，有时甚至连老师布置的作业都记不下来，以至于家长无法督促辅导，自从学校开通了“校信通”后，老师会准时把孩子当天的作业以手机短信的形式发给她，这样方便多了。
在采访中记者也了解到，由于学校开通了“校信通”，一些孩子在内心深处开始害怕老师打“小报告”，天天处于过度紧张状态。在采访中也有一些家长对“校信通”开通心存疑虑，一些老师编辑短信内容时常常使用“过激”的语言指责、批评孩子，伤害性的语言多，鼓励的语言少，导致家长产生焦虑甚至用暴力的方式管教孩子，久而久之使家长和孩子之间关系僵化。
专家：应注意化解“副作用”
针对“校信通”实施过程中的问题，合肥市教育局基教处有关负责人认为，“校信通”交流平台在家校之间成功架起了一座沟通的桥梁，它使家校联系更为快捷方便、及时高效，应该值得提倡。具体到一些问题，该负责人建议，学校和家长都应该主动化解“校信通”实施过程中的“副作用”。教师在编发短信内容时应注意语言的表达方式，在批评或提建议时尽量使用委婉平和的语气，不伤害家长和孩子的自尊心；作为家长接到关于孩子在学习方面被否定的信息时，应尽量多了解原因，不要不分青红皂白就对孩子进行“武力”，遇到问题等回家后与孩子真诚交流，不要与孩子产生敌对情绪。
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