http://www.hfqiuxue.com/psych/xiehuidongtai/liluntantao/ 心情解码 / 协会动态 / 理论探讨 zh-cn 合肥求学网 service@hfqiuxue.com /psych/xiehuidongtai/liluntantao/20071121/88369.html 1， 理障碍是愿望受挫或需要得不到满足 一个人如果想要正常成长，需要满足很多的心理需要。如果有些需要不能满足，就会导致心理障碍。 比如说，1岁之前的小孩子能力很弱，什么都不会，感到不舒服就只能用哭来表达，这时候他们需要大人无微不至的关心和爱。如果大人不关 2007-11-21 理论探讨 秩名 安徽省心理卫生协会中小学专业委员会供稿 /psych/xiehuidongtai/liluntantao/20071121/88352.html 常 用 于 抑 郁 症 的 量 表， 种 类 相 当 多。 近 十 余 年， 由 于 人 们 对 抑 郁 症 及 其 治 疗 的 兴 趣 有 增 无 减， 不 但 新 编 量 表 陆 续 问 世， 对 以 往 量 表 的 研 究 也 日 益 深 入。 有 人 认 为， 《Montgomery-Asberg 抑 郁 量 表》 品 质 最 2007-11-21 理论探讨 秩名 安徽省心理卫生协会中小学专业委员会供稿 /psych/xiehuidongtai/liluntantao/20071121/88347.html 表演性人格 表演型人格障碍是一种过分情感化和用夸张的言行吸引注意为主要特点的人格障碍。这类人感情多变、容易受别人的暗示影响，常希望领导和同事表扬和敬佩自己，愿出风头，积极参加各种人多的活动，常以外貌和言行的戏剧化来引人注意。他们常感情用事，用自己的好 2007-11-21 理论探讨 秩名 安徽省心理卫生协会中小学专业委员会供稿 /psych/xiehuidongtai/liluntantao/20071121/88345.html 没有人格障碍的人，其人格特征表现为思维、反应和行为的相对持久和稳定，人格障碍者表现为刻板、不适应环境的思维和反应行为，常常影响其个人、职业和社会生活。 人格障碍的最常见的类型有哪些？ 人格障碍通常分为三组（或三族），包括： 类型 分类 A型 古怪的/反常的 2007-11-21 理论探讨 秩名 安徽省心理卫生协会中小学专业委员会供稿 /psych/xiehuidongtai/liluntantao/20071121/88344.html 人 格 一 般 是 指 一 个 人 的 精 神 活 动 的 稳 定 的 、 持 久 的 特 征 ， 尤 其 是 可 在 情 感 活 动 和 意 志 行 为 活 动 方 面 表 现 出 的 特 征 。 常 与 个 性 、 性 格 等 词 混 用 。 人 格 的 特 征 可 表 现 为 ： ⑴ 孤 独 或 合 群 ； ⑵ 智 慧 的 2007-11-21 理论探讨 秩名 安徽省心理卫生协会中小学专业委员会供稿 /psych/xiehuidongtai/liluntantao/20071121/88343.html 以 强 迫 症 状 为 主 要 临 床 相 的 神 经 症。强 迫 症 状 的 特 点 是 有 意 识 的 自 我 强 迫 与 自 我 反 强 迫 同 时 存 在，二 者 的 尖 锐 冲 突 使 病 人 焦 虑 痛 苦，病 人 知 道 强 迫 症 状 是 异 常 的，但 无 法 控 制、无 法 摆 脱。患 病 率 约 0.3 2007-11-21 理论探讨 秩名 安徽省心理卫生协会中小学专业委员会供稿 /psych/xiehuidongtai/liluntantao/20071121/88341.html 概述 以反复出现强迫观念和强迫动作为基本特征的一类神经症性障碍。 强迫观念是以刻板形式反复进入患者意识领域的思想、表象或意向。这些思想、表象或意向对患者来说，是没有现实意义的、不必要的或多余的；患者意识到这些都是他自己的思想，很想摆脱，但又无能为力，因 2007-11-21 理论探讨 秩名 安徽省心理卫生协会中小学专业委员会供稿 /psych/xiehuidongtai/liluntantao/20071121/88339.html 焦 虑 是 一 种 不 愉 快 的 心 情 状 态， 一 种 害 怕 的 主 观 体 验 或 紧 张（如 恐 怖、 担 忧、 惊 慌、 手 足 无 措、 惊 恐 或 惧 怕）， 并 同 时 伴 有 躯 体 的 不 适 （如 心 悸、 呼 吸 困 难、 出 汗 和 震 颤 等）。 它 可 以 是 正 常 的 情 绪 反 应 2007-11-21 理论探讨 秩名 安徽省心理卫生协会中小学专业委员会供稿 /psych/xiehuidongtai/liluntantao/20071121/88337.html 焦虑性神经病，简称焦虑症，是患者在客观上并不存在任何威胁或危险的前提下，无原因的感到紧张、烦躁、害怕。虽然也明知并不存在危险，但却克制不住紧张、焦虑。焦虑症在中学生中发病率较高，且女生多于男生。 本来焦虑不安，心情紧张是一种常见的心理现象。如中学生在 2007-11-21 理论探讨 秩名 安徽省心理卫生协会中小学专业委员会供稿 /psych/xiehuidongtai/liluntantao/20071121/88336.html 焦 虑 症 是 在 精 神 因 素 作 用 下 以 焦 虑、烦 躁 为 主 要 特 征 的 神 经 症。同 时 伴 有 明 显 的 躯 体 症 状 如 出 汗、心 悸、呼 吸 迫 促、尿 频 、运 动 不 安 。我 国 焦 虑 症 发 病 率 约 7，多 数 在 青 年 期 或 成 年 期 发 病，女 性 较 男 性 多 2007-11-21 理论探讨 秩名 安徽省心理卫生协会中小学专业委员会供稿 /psych/xiehuidongtai/liluntantao/20071121/88335.html 纹状体的抑制与去抑制功能 Carlsson （ 1990 ） 提 出 纹 状 体 对 丘 脑 具 有 抑 制 作 用 ， 并 认 为 皮 质 - 纹 状 体 - 丘 脑 - 皮 质 通 路 是 负 反 馈 回 路 。 中 脑 纹 状 体 的 多 巴 胺 能 通 路 对 纹 状 体 的 投 射 神 经 元 起 抑 制 作 用 ， 因 此 2007-11-21 理论探讨 秩名 安徽省心理卫生协会中小学专业委员会供稿 /psych/xiehuidongtai/liluntantao/20071121/88334.html 多巴胺受体亚型在精神分裂症中的作用 分 子 生 物 学 技 术 已 证 实 以 往 的 D1、D2 代 表 的 并 不 是 两 种 受 体， 而 是 两 个 受 体 家 族。 D1 家 族 中 包 括 D1 和 D5 受 体 （或 称 D1A、D1B）， D2 家 族 包 括 D2 （D2A， 长 和 D2B， 短）、 D3 和 D4 受 2007-11-21 理论探讨 秩名 安徽省心理卫生协会中小学专业委员会供稿 /psych/xiehuidongtai/liluntantao/20071121/88333.html 去甲肾上腺素 1971 年， Stein 和 Wise 提 出， 精 神 分 裂 症 患 者 缺 少 目 标 导 向 性 的 行 为 可 能 与 他 们 皮 质 去 甲 肾 上 腺 素 系 统 的 功 能 缺 损 有 关。 关 于 去 甲 肾 上 腺 素 与 精 神 分 裂 症 关 系 的 研 究 主 要 集 中 于 两 个 焦 点： 2007-11-21 理论探讨 秩名 安徽省心理卫生协会中小学专业委员会供稿 /psych/xiehuidongtai/liluntantao/20071121/88331.html 精神分裂症的神经化学理论 现 已 公 认 的 观 点 是， 遗 传 因 素 在 精 神 分 裂 症 的 病 因 学 方 面 具 有 十 分 重 要 的 地 位。 假 如 遗 传 因 素 决 定 了 精 神 分 裂 症 的 某 一 成 分， 那 么 它 应 该 有 可 识 别 的 生 化 基 2007-11-21 理论探讨 秩名 安徽省心理卫生协会中小学专业委员会供稿 /psych/xiehuidongtai/liluntantao/20071121/88330.html 神经生物学模型 相似的神经系统疾病 幻 觉 和 妄 想 并 不 为 精 神 分 裂 症 所 独 有， 在 一 些 涉 及 许 多 大 脑 部 位 的 神 经 系 统 疾 病 中 也 可 见 到。 区 分 精 神 病 与 神 经 病 的 一 个 较 好 的 方 法 是 看 精 神 症 状 出 现 的 年 龄。 以 精 神 2007-11-21 理论探讨 秩名 安徽省心理卫生协会中小学专业委员会供稿 /psych/xiehuidongtai/liluntantao/20071121/88329.html 病原学 产科异常 有 关 产 科 并 发 症 是 精 神 分 裂 症 原 因 的 可 能 性 是 以 往 三十 年 来 众 多 研 究 的 焦 点。 最 近 关 于 产 科 并 发 症 的 研 究 和 综 述 几 乎 都 将 Rosanoff 作 为 这 一 问 题 最 初 的 研 究 者， 并 引 用 他 们 的 观 点。 Ros 2007-11-21 理论探讨 秩名 安徽省心理卫生协会中小学专业委员会供稿 /psych/xiehuidongtai/liluntantao/20071121/88328.html 迁移 一 旦 神 经 元 在 脑 室 周 围 区 停 止 分 裂， 它 就 帖 附 于 放 射 性 胶 元 纤 维 上， 后 者 会 引 导 神 经 元 沿 其 迁 移 径 路 到 达 最 终 的 目 的 地。 新 鲜 神 经 元 与 胶 元 纤 维的 贴 合 是 大 脑 发 育 中 细 胞 与 细 胞 间 相 互 作 用 的 2007-11-21 理论探讨 秩名 安徽省心理卫生协会中小学专业委员会供稿 /psych/xiehuidongtai/liluntantao/20071121/88327.html 大 脑 最 后 的 特 异 化 与 神 经 发 生 期 间 的 偶 发 事 件 究 竟 有 多 少 联 系， 这 是 个 长 期 以 来 争 论 不 休 的 问 题。 以 往 的 假 设 认 为 增 生 的 神 经 元 有 多 重 潜 质， 它 们 最 终 表 现 出 的 特 性 决 定 于 遇 到 了 怎 样 的 靶 物 质 2007-11-21 理论探讨 秩名 安徽省心理卫生协会中小学专业委员会供稿 /psych/xiehuidongtai/liluntantao/20071121/88325.html 正常的脑部发育 人 类 的 大 脑 从 胚 胎 的 外 胚 层 发 育 而 来， 经 过 了 十 分 复 杂 而 有 序 的 变 化。 起 初 这 些 变 化 是 自 然 的 进 展 过 程， 包 括 细 胞 的 增 生 和 移 动， 细 胞 加 工 的 扩 大， 但 随 着 神 经 元 数 量 和 加 工 出 现 了 重 2007-11-21 理论探讨 秩名 安徽省心理卫生协会中小学专业委员会供稿 /psych/xiehuidongtai/liluntantao/20071121/88324.html 引言 早 在 上 一 世 纪 末， 德 国 精 神 病 学 家 克 雷 丕 林 就 提 出 了 早 发 痴 呆 的 概 念， 并 将 它 归 入 非 器 质 性 精 神 病 的 范 畴。 以 后 瑞 士 精 神 病 学 家 布 洛 伊 勒 将 这 一 名 称 改 为 精 神 分 裂 症， 但 其 功 能 性 精 神 病 的 属 2007-11-21 理论探讨 秩名 安徽省心理卫生协会中小学专业委员会供稿 /psych/xiehuidongtai/liluntantao/20071121/88312.html 根据森田的病理理论，森田提出了针对性的治疗原理与方法，疗法的着眼点在于陶冶疑病素质，打破精神交互作用，消除思想矛盾。其治疗原理可概括为两点： 1．顺应自然的治疗原理。 森田认为，要达到治疗目的，说理是徒劳的。正如从道理上认识到没有鬼，但夜间走过坟地时照 2007-11-21 理论探讨 秩名 安徽省心理卫生协会中小学专业委员会供稿 /psych/xiehuidongtai/liluntantao/20071121/88311.html (1) 普通神经质：即神经衰弱，包括失眠症、头痛、头重、头脑不清、感觉异常、易兴奋、易疲劳、脑力减退、乏力感、胃肠神经症、劣等感、不必要的忧虑、性功能障碍、眩晕、书写痉挛、耳鸣、震颤、记忆力减退、注意力不集中等； (2) 强迫观念症 ( 包括恐怖症 ) ：包括社交 2007-11-21 理论探讨 秩名 安徽省心理卫生协会中小学专业委员会供稿 /psych/xiehuidongtai/liluntantao/20071121/88310.html 第一阶段：生活实践阶段 1、 体力劳动森田疗法实践的钥匙。从寝室或家庭卫生做起，作每天力所能及的劳动。体力劳动是最有效的实践方法，它要比脑力劳动更有效果。 2、 做应该作的事实践的定位。做应该做的事，坚持日常的工作和学习，无论自己的心情如何，这是森田疗法 2007-11-21 理论探讨 秩名 安徽省心理卫生协会中小学专业委员会供稿 /psych/xiehuidongtai/liluntantao/20071121/88309.html 第一阶段生活实践阶段注意事项。 在这一阶段要逐步体验下面的内容： ① 体验自己在自然界中的位置，体验自己是无法控制感情和症状的，就向你不能使身体飞起来一样。我们的心情就向水一样，不时的泛起阵阵波澜，如果我们任其自然地发展，水波就会自然的产生，自然的消失 2007-11-21 理论探讨 秩名 安徽省心理卫生协会中小学专业委员会供稿 /psych/xiehuidongtai/liluntantao/20071121/88307.html 森田正马认为：神经质症状纯属主观问题，而非客观产物。它是由患者的疑病素质所引发的精神活动过程中的精神交互作用所致。换句话说，疑病素质是神经衰弱、强迫观念症、焦虑发作、各种恐怖症等神经症发病的基 2007-11-21 理论探讨 秩名 安徽省心理卫生协会中小学专业委员会供稿 /psych/xiehuidongtai/liluntantao/20071121/88306.html [美]斯坦福大学 P.R.Madson 感谢你们邀请我今天到这来演讲，感谢你们给了我这个机会与大家交流，作为一个教师对森田疗法的看法。今天我要提供一些例子说明在美国的大学里如何将森田原则应用于教学方面，我希望指出的一点是森田疗法不仅可以用于精神卫生，用于教学方面 2007-11-21 理论探讨 秩名 安徽省心理卫生协会中小学专业委员会供稿 /psych/xiehuidongtai/liluntantao/20071121/87852.html 《整天被儿子打得东躲西藏》于7月8日在见报后，11日上午吴伯夫妇告诉记者，儿子自日前开庭以来没有再来捣乱。当地警方、街道正做工作解决此事，警方称，如果吴某再打父母，将依法对其进行拘留。 而吴伯的儿子吴某称，自己这样做，是因为自己经济困难，多次向父母求助遭 2007-11-21 理论探讨 秩名 安徽省心理卫生协会中小学专业委员会供稿