在中国，一年一度的高考总是牵动万千考生、家长与老师的心，而占据高考分数很大比例的语文作文题，更是全社会的热议话题。 那么，外国高中毕业生是不是也参加高考？他们的语文考试要不要写作文？高考作文又出些什么题目？让我们来看看几个国家的情况。
美国
作文题目类型多
“坚持是不是成功的必由之路？”“一个人的成功肯定建立在另一个人的失败基础上吗？”“真的是付出越多收获越大吗？”“有人说成功和灾难是手牵手的，只是有时候你感觉不到，你怎样认为？”“英雄是不是那些言人所不敢言的人？”
这可不是成功学讲座，而是美国高考作文题的一种主要类型：如何看待成功。
美国是个崇尚 “成功至上”的国家，成功不仅意味着腰缠万贯、身居要职，也包括实现自我价值、得到社会认可。美国没有沉重的历史包袱,没有严格的等级观念,因此从理论上说,任何人都可以通过自己的奋斗获得成功。这对美国人的价值观影响很大，多数美国人心中都藏着一个“美国梦”。
但现在，美国社会的年轻人对“成功标准”理解的偏差越来越有一种担忧。不少美国青少年心目中的成功，就是成为日进斗金的NBA明星，或者进入风光无限的影视圈，而不太愿意选择默默无闻、繁琐辛苦的基层工作。《纽约时报》最近有报道说，美国大学生选择计算机专业的越来越少，IT人才的缺乏近年来一直困扰美国和一些欧洲国家。
当然，从一篇急就章的考场作文判断价值观，或者期望以此影响价值观都是不现实的，也决不是出题者的目的，但这类题目无疑反映了美国人价值观的无所不在。与价值观相关的还有对个人主义的思考，比如“人自私有错吗？”
也有一些作文题涉及道德、心理和情感，比如“因爱而伤是很多人的经历，怎样追求爱才明智呢？”“人们总是怀念过去，过去真的那么美好吗？”甚至有的题目深刻到哲学范畴，比如著名的教育公司KAPLAN出版的《2008SAT指南》模拟考试里有这样的作文题：“历史总是重复自己，不是吗？”“我们需要通过别人来了解自己吗？”
中国学生最熟悉的一类题目在美国高考作文题中也不在少数，就是根据名人名言、各国谚语写议论文。题：“历史总是重复自己，不是吗？”“我们需要通过别人来了解自己吗？”
中国学生最熟悉的一类题目在美国高考作文题中也不在少数，就是根据名人名言、各国谚语写议论文。比如“有个中国成语叫‘急中生智’，你有过类似的情况吗？”“英国著名作家塞缪尔·约翰逊说 ‘以德报怨是纵容敌人’，你怎么看？”“美国著名剧作家海伦·海因斯曾说‘休息就会生锈’，你认为呢？”
还有一类题目相对简单，是与学生生活相关的。比如“学校阻止一些不健康网站的做法对吗？”“科技带来的变化会使生活更美好吗？”
要在25分钟内论述清楚这些复杂的题目是个很大的挑战，而作文观点正确与否并不是考官关注的重点。很多考试辅导材料都告诉考生：不论观点如何，能自圆其说就好；结构最重要，一定要立场鲜明，逻辑清晰，结构合理。
法国
像写哲学小论文
法国高考俗称中学毕业会考，每年6月举行，学生只有通过该考试，才可以申请进大学学习。
法国高考也有作文一项，但不是普通的写作，而可以说是一篇哲学小论文，从历年作文题目上就可见一斑。今年法国高考作文的题目包括“感知是否可来自自我训练？”“对于活体的科学认知是否可行？”“请评述萨特《伦理学笔记》中的一段文字。”“艺术是否改变我们的现实意识？”“演示是不是确认现实的唯一手段?”“评论叔本华 《意志与表象的世界》中的一段文字。”等。
去年的作文题目则有“若有所悟是否就是对思想桎梏的解脱？”“艺术品是否与其他物品一样属于现实？”“脑力劳动与体力劳动的比较有什么意义？”等。以往的作文题目还有 “哲学是否可以独立于自然科学？”“人的自由是否受劳动的必要性所局限？”“我们能否说服他人接受一件艺术品是美的？”
面对这样的作文题目，考生需要在4个小时内阐述自己的见解，评分标准则主要看考生是否思维富有逻辑性，是否能自圆其说，是否有说服力。作文没有固定的答案和标准模式，很可能观点截然相反的文章都能得高分。
另外，理科、文科和社会经济科的作文题目都不一样，理科考察的是抽象能力、推理能力和严谨性，文科考察的是分析和综合能力，以及对文学、语言、历史、地理、艺术的热爱，社会经济科则考察对社会、经济现实环境的关注。
韩国
论述占三分之一
韩国大学主要根据考生三方面的综合成绩来招生：一、全国大学统一考试（相当于中国的高考）成绩，二、内申，即中学综合评价成绩，三、论述,即写评论性文章（相当于中国高考语文作文）。在综合成绩中，三方面分数各占多少比例由招生大学自行决定，也有少数大学只根据统一考试的成绩来招生。
统一考试一般安排在11月，考试科目5个：韩国语，数学，外语（英语），社会、科学、职业探究，第二外语。各个科目都包括必考题和选择题，考生根据自己报考的大学的要求选择考题。社会、科学、职业探究科目包括社会题（伦理、韩国历史地理、世界历史地理、政治经济、社会文化等）、科学题（物理、化学、生物等）、职业探究题 （农业信息管理、信息技术、电脑、海洋、设计等）。第二外语包括汉语、日语、德语等8门外语，考生可任选一门。
统一考试由韩国教育过程评价院主办。据介绍，统一考试不会公布考生的具体成绩，只公布成绩等级。成绩等级共分9等，第一等级占全国考生总数的4%，第二等级占7%。据悉，从明年开始，统一考试评分制度将有变化，在公布考生成绩等级的同时，也公布等级基准分和百分比。
每年11月统一考试之前，教育过程评价院在9月组织一次模拟考，目的在于考察当年考生整体水准，为正式考试出题作参考。
论述（评论性文章）不是全国统一考试，而由招生大学各自出题。因为各大学论述题不同，所以不会出现像中国高考作文题一样的轰动性效应。论述题主要分为时事性分析题和文学性分析题，分别考查学生的判断能力和写作能力。统一考试结束后，考生可根据自己的成绩，报名参加各大学的论述考试。
韩国教育部门鼓励各大学根据统考、内申、论述三方面综合成绩来招生，主要是考虑打破统一考试至上主义，减轻学生和家长负担，培养具有创造性的人才。但由于社会竞争意识加剧等种种原因，目前韩国考生的压力并没有减轻，家长对教育的投入越来越大，教育问题成为韩国最为关注的社会焦点。(王姗姗 李茜 金锦哲)
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