一个多月前，发生在课堂上的一次意外事件，使安徽省长丰县双墩镇吴店中学教师杨经贵成为继“范跑跑”之后，人们茶余饭后的又一谈资。杨经贵因为在上课时没有及时制止学生的纷争和推搡行为，致使学生杨涛意外丧命。事件发生后，不少人将杨经贵与前段时间的“范跑跑”相提并论，戏称其为“杨不管”。
日前，当地教育部门通报了事件的调解和对杨经贵的处理结果，“杨不管”已被调离教学岗位，同时承担10万元赔偿费用，并被处以行政记大过处分。但相关各方和社会各界对此事件仍存在不同意见和看法，记者为此进行了进一步了解。
事发突然，14岁少年意外丧命
事情发生在6月12日上午10点多钟，杨经贵开始在吴店中学七(2)班上课十分钟左右，同桌的陈康和杨涛因为座位问题引起纷争，并趁杨老师背过身去写板书的时候相互推打并抱在一起，时间大约1分钟，后由两位同学把他们拉开。杨老师发现后批评道：“你们要是有劲，下课到操场上去打。”
随后，杨涛开始坐立不稳，3位同学发现事态严重，就赶紧把杨涛送到了附近的吴店卫生院，也有同学立即通知了七(2)班班主任董朝虎。后来杨涛被转送到双墩医院和合肥市第一人民医院抢救，但医务人员回天乏术，14岁少年就此陨命。经公安机关初步认定，杨涛的死亡原因为非暴力致死，而是因两人纷争扭打诱发了杨涛的某种潜在疾病。
但对于杨涛意外丧命，当事各方仍存在争议。杨经贵告诉记者，在杨涛开始坐立不稳后，他就叫学生送杨涛去医院，并叫学生通知班主任。据了解，当地教育部门的调查也与杨经贵的说法吻合。
但七(2)班的一位同学告诉记者，杨老师并没有叫学生送杨涛去医院和通知班主任，这些行为都是同学自发的。该同学说，杨老师坚持上完了整堂课。其间真实经过记者无从知晓，杨涛的家属坚持认为，事件在课堂上发生后杨经贵没有“管”杨涛的死活，就是没有尽到教师的义务，不配再做老师。
在当地政府和教育部门牵头下，双方家长、吴店中学与杨涛家属进行了协商，并达成调解协议：一、陈康负有主要责任，但因其家庭困难，赔偿3万元，不足部分由学校垫付；二、杨经贵因没有维护好课堂纪律，没有有效制止学生打架行为，在爱护和关心学生方面失职，负有重要责任，后杨经贵主动承担赔偿费用10万元；三、吴店中学负有一定责任，承担赔偿费用为7.5万元(含垫付款7万元)。一共赔付死者家长20.5万元。
长丰县教育部门也对学校相关责任人作出了处理决定：杨经贵调离教师岗位，并处以行政记大过处分；免去万其虎吴店中学时任校长职务，并处以行政记大过处分。
杨经贵：“我确实负有责任”
该事件看似已经得到妥善的解决，但记者在采访中发现，由此事件带来的误会、隔阂以及对当事人和学校的影响仍在持续，对杨经贵的评论也存在截然不同的两种说法。
吴店中学临时负责人孙家璜告诉记者，杨经贵从1978年进入该校，30年来对待工作一直兢兢业业，还是吴店中学的第一位高级教师，甚至学校不少老师都是他教过的学生。杨经贵的同事对他评价也很高，认为他是一个老好人，遇到这样的事实在太倒霉了。据了解，杨经贵赔偿的10万元中有5万元都是同事借给他的，另外5万元还是向亲戚借的。
杨经贵的一位邻居老大爷对记者表示：“现在的学生太霸道了，老师都不敢管学生，杨经贵这样的老实人碰上这样的事实在太冤了！”
但杨涛的家属坚持认为，杨涛的死跟杨经贵有重要关系。“如果他(指杨经贵)不是不闻不问，而是及时把杨涛送到医院救治，杨涛可能就不会死。”杨涛的父亲杨丙祥说。杨涛的一位同班同学也认为，杨老师在事发后没有积极帮助救治杨涛，“我们都认为这样的老师确实不称职。”
杨经贵告诉记者，当时他也没有预见会发生这样的后果。“事情发生太突然，我没有来得及制止他们扭打，后来考虑到还要给其他学生上课，也就没跟着送杨涛去医院。现在想来真是太后悔了，我确实负有责任。”
对于10万元的赔偿和对他的处分，杨经贵表示自己没有怨言。“小孩已经死了，我有责任，应该赔偿，也真诚地向杨涛的家人道歉，希望能够得到原谅。”杨经贵说，“当老师的谁不希望学生能成才？我教了一辈子书，一下子不让我教了，感觉很失落。”
专家：不应该拿“杨不管”跟“范跑跑”比
如果不是前段时间出现了一个“范跑跑”，杨经贵可能就不会变成“杨不管”，网络的传播能力也由此可见一斑。安徽省科学院社会学专家王开玉认为，不应该拿“杨不管”跟“范跑跑”比，“前者是教学中的重大过失，而‘范跑跑’则是教师职业道德的缺失。”
记者调查了解到，无独有偶，半年前也是在吴店中学，一位同学因不满一老师的批评，砍断了该老师四个手指，引起一片哗然。
吴店中学几位同学告诉记者，该校学生甚至家长顶撞、辱骂老师的事情时有发生，老师们也见怪不怪了。“杨老师很温和，很少批评学生，同学们也都不怕他。”七(2)班一位同学说，“他们俩(指杨涛和陈康)打架的时候，班上很多同学都在讲话，杨老师可能也没太在意。”
“说杨老师漠视学生安危是不恰当的，他也没有想到会有这样的后果，这只能算是过失。”王开玉说，“现在的教师，特别是农村教师，承担的教学任务本来就重，还要兼顾学生的生活、安全;而现行法律却没有保护教师权益的相关规定，有的教师因为管理学生还遭到学生或家长的侵害，这本身对教师就不公平。”
教育不能只靠学校，而应该由学校、家庭和社会共同承担，这已经成为共识。但对于像部分农村和城乡接合部这样的受经济发展和认识水平局限较大的地区，在管理和教育好学生的同时，如何保障教师的合法权益、维护校园秩序的问题则更加复杂。王开玉建议，国家既要对教师的责任进行约束，也应通过立法手段保障教师履行教育职责并保护好教师的合法权益；相关管理部门也应该借鉴先进的管理经验，多思考，多找问题，以从体制层面保障良好的校园环境。(何宗渝 王圣志)
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