焦点一：学业水平考试时间安排过于集中
焦点二：选修I的分值约占6％应该明确
焦点三：预计不少学校可能放弃选修课教学
焦点四：素质评价如何评定成问题
昨天，省教育厅将举办2009年高考方案听证会的消息公布后，社会反响十分强烈。高考方案征求意见稿哪些内容将成为争议热点？听证会代表将关心哪些具体问题？……一系列疑问都成为考生和家长关心的焦点。记者昨天也在第一时间采访了省教育科学研究院以及部分一线权威教师，就听证会可能关注到的焦点问题进行猜想。
学业水平考试时间过于集中
合肥八中教务主任王甬生介绍说，依照征求意见稿规定，学业水平考试时间安排在高二年级第二学期，开考全部科目，时间过于集中，不利于学校的教学和学生的复习迎考。王甬生解释说，以前的情况是高一时考历史、地理、计算机，高二时考数学、物理、化学、生物，基本上是课程上完就开始考试；而新高考方案把考试时间集中在高二第二学期时间上过于集中，许多科目在高一时所有课程都完成了，但必须要等到高二才能考试，而且从明年起学业水平考试将作为高考录取依据，学生非常看重，势必在考前要重新进行复习，耽误了学生的正常学习时间，给学生带来了额外的学习负担。
选修I的分值约占6％应该明确
依照征求意见稿规定，统考科目考查国家课程方案规定的该科目必修与选修I的内容，其中选修I的分值约占6％，均为必做题，考查的选修系列或选修模块由当年的《安徽省普通高等学校统一招生考试（安徽卷）考试说明》予以确定。王甬生表示，对于这一点，征求意见稿中并没有明确是占总分的6％，还是具体到各学科分值的6％，这让很多考生和家长，甚至是一线教师都弄不清楚。王甬生还举例说，以物理科为例，现行的新课改教材许多重要考查的知识点反而集中在选修课上，如果高考分值只占到6％的话，在平时的教学中也比较麻烦。
一些学校可能放弃选修课
王甬生分析说，虽说统考科目考查国家课程方案规定的该科目必修与选修I的内容，但由于14个学科选修部分课程约占到所有高中课程的一半左右，分值却只占到6％，特别是必修课程放在高一开课、选修课程多数放在高二进行教学，预计不少学校在高考升学压力下，会主动放弃开设选修课程，而把学生的高二年级重点开设必修课，到时所谓的改革就失去了实际意义，建议还是应该采取一个更为合理的分值，吸引学生主动学习选修课。
素质评价如何评定成问题
我省2009年高考方案参与设计专家、合肥六中高级教师、副校长牛和荣日前接受记者采访时表示，把素质评价作为高考录取依据，是明年高考方案的亮点，但如何操作却不具备成熟条件，也没有一个比较可行的操作办法，具体到操作层面上是不是公平，这是考生和家长最关心的问题。牛和荣说，素质评价的难度主要在学校，例如素质评价A等级需要实证材料，但当今社会各种商业竞赛比较多，各种国际、国家、省级奖项特别多，如何鉴定这些奖项的级别各校的尺度不一，特别是农村地区，很少有机会参与到各种竞赛，这就影响到公平。（桑红青）
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