2007年考研新闻学专业模考题（二）及答案

答题说明：答案一律写在答题纸上，不需抄题，标明题号即可，答在试题上无效。

新闻理论部分（50分）
一．名词解释（每小题5分，共10分）
1．新闻敏感       
2．新闻手段
          
二．简答题（每小题10分，共20分）
1．简述新闻的基本要素。
2．怎样理解新闻报道应当“以人为本”。

三．论述题（20分）
结合实际，谈一谈你对大众传媒时代“媒介批评”的认识。
          
新闻史部分（50分）

一．名词解释（每小题5分，共10分）
1．察世俗每月统计传          
2．王韬与《循环日报》

二。简答题（每小题10分，共20分）
1．什么是癸丑报灾？
2．简述英国封建集权主义出版制度的形成与发展。

三．论述题（20分）
论述工业革命对新闻传播事业的影响。
          
新闻业务部分（50分）

一．名词解释（每小题5分，共10分）
1．谈话节目       
2．XNCR
          
二．简答题（每小题10分，共20分）
1．简述新闻背景的定义和作用。
2．请介绍一下广播新闻编辑及其使用的手段。
        
三．论述题（20分）
简要论述你是如何看待目前国内新闻的娱乐化倾向。

参考答案：
新闻理论部分（50分）

一．名词解释（每小题5分，共10分）
1．新闻敏感       
新闻敏感，又称“新闻鼻”。通常指新闻记者及时识别新近发生的事实是否具有新闻价值和宣传价值的能力，即记者的感官和大脑对新闻人物、新闻时间、新闻事实所蕴含的新闻价值、宣传价值的敏锐、迅速的感知能力和判断能力，是一种多方面的综合性的能力，是一个记者必须具备的素质之一。它是一种职业敏感，是一种顿悟性的思维活动，是记者政治水平、理论水平和业务能力的综合表现。
2．新闻手段
新闻传播工具、传播符号、新闻体裁、编排技术等的总称。现代新闻传播工具，有报纸、广播、电视、通讯社、杂志、新闻纪录电影等。传播符号有文字、图像、声音。
          
二．简答题（每小题10分，共20分）
1．简述新闻的基本要素。
齐全的新闻要素包括五个“W”和一个“H”，即Who，What，When，Where，Why和How。以及各自的作用和在消息等写作中的位置。
2．怎样理解新闻报道应当“以人为本”。
　  （角度）坚持以人为本，把人民利益放在首位，是实践“三个代表”重要思想，做到立党为公、执政为民的根本要求。新闻报道工作是我国社会主义建设事业的重要组成部分，肩负着“以正确的舆论引导人”的光荣职责。在新闻报道活动中坚持“以人为本”的科学发展观，弘扬“以人为本”精神，无疑也是新时期赋予广大新闻工作者的光荣历史使命。
人本主义：要本着人本主义的理念，用一种平视的、立体的眼光，从受众的角度出发，更好地为广大受众服务。
民生新闻
新闻人物报道
　一、树立“以人为本”的采访观念，尊重采访对象的人格尊严，自觉维护公民的人身权利。
　新闻报道活动首先是新闻采访。在新闻采访活动中，我们要树立“以人为本”的采访观念，尊重采访对象的人格尊严权，自觉维护公民的人身权利。　首先，要有平等待人的采访姿态。再者，要尊重采访对象的隐私权。新闻采访既要保护采访对象的隐私权，又要满足公众的知情权。
　二、树立“以人为本”的报道观念，关爱生命，在新闻报道中大力弘扬人道主义精神。
　新闻采访的后续工作是新闻写作。　在关于社会发展态势的报道中，我们要强调人在社会发展中的中心地位，始终把尊重人的价值和人的发展放在第一位。如在关于人与自然灾害作斗争的报道中，我们要强调人的生命高于一切。
　三、树立“以人为本”的职业观念，恪守道德准则，在新闻工作中坚持以公众的价值为首要取向。新闻工作在社会分工中担负着为公众提供新闻信息服务，反映和引导舆论的社会职责。我们要树立“以人为本”的职业观念，要恪守新闻职责和社会公德，在新闻工作中坚持以公众的价值为首要取向。作为新闻工作的主体，媒体和记者是以传播信息的职业方式，来为公众提供职业服务的。
　　新闻工作，说到底也就是以人为中心的信息传播工作，是人与人之间的交流与传播，是人与人之间的呼唤与响应。在整个新闻报道活动中，人是信息传播的主体，又是接受的主体，既是出发点，也是落脚点。在新闻工作中贯彻“以人为本”的科学发展观，弘扬“以人为本”精神，既是新闻工作本身的应有之义，也是新闻工作的基本原则和必然要求。

三．论述题（20分）
结合实际，谈一谈你对大众传媒时代“媒介批评”的认识。
（角度）顾名思义，媒介批评就是对大众传播媒介的批评，是对媒介产品以及媒介自身作用的理性思考，.媒介批评是以传播学为基础，按照一定社会和阶级的利益和理想，根据一定的批评标准，对大众传播媒介及其产品——大众文化的是非、善恶、美丑等问题所作的价值判断和理论鉴别，传媒评论以新闻传媒及其报道为对象，以新闻传媒与社会关系为背景，因而它区别于以往微观、局部的新闻报道评析，与仅限于传播行为与效果分析的传播学也不等同。它的意义在于，为媒介设置一个“反光镜”，随时审视新闻传媒的行为与报道，并且，从新闻与相关产业，与社会经济文化的互动中，评析新闻业的走向、合理的发展速度与结构比例。新闻传媒评论，同时还关注从业者的素质与道德行为。媒介批评是分析媒介现象，反思新闻报道的得失，评价记者的作品，从而形成相应的新闻观念。新闻传媒评论是一种主体性活动，即由评论者根据个人的体验和理解评价新闻传媒行为，无疑具有强烈的主观色彩。媒介批评是一种价值判断，它是对新闻媒介系统及其要素的批评。媒介批评是对于传媒业（包括传统媒体与网络媒体）的及时深入报道与评论，对传媒业发生的重大变化即时作出反应。“媒介”的具体内涵包括：一是媒介产品，特指新闻作品；二是媒介行为，媒介的一切活动都可归结于此；三是媒介现象，现象与行为的区别在于，现象具有普遍性、共同性、突出性，同时还有某种争议的意味；四是媒介性质及其作用。这样一划分，就可以清楚地看到，对媒介产品的批评居于微观层面，媒介现象和媒介行为是中观层面，媒介性质与作用的批评则是宏观层面。
其一，基于学术层面的批评。
其二，基于感想层面的批评。
其三，基于观察层面的批评。