2003年全国硕士研究生入学考试已经结束，我们对政治理论试题进行对比分析，既是对过去一年考研辅导工作的总结、检验考研辅导工作的成效，更是为了总结经验教训，激励和鞭策自己把新的一年的考研辅导工作
得更好，更加努力地为广大考生服务。
2003年政治理论考试试题严格按
“考试大纲”中的考试说明、考查的学科范围、评价目标、考查的知识范围的要求命题，题型比例和考查比例也与大纲要求一致(见附表)。另外，从试卷的设计，试题的命制和参考答案的编写等情况
，也是按照教育部考试中心的要求组织编制的。(后附《政治理论考试说明》：内容包括考试性质、考试大纲的制订和修订、2003年政治理论考试大纲修订说明、考试大纲基本内容简介以
命题情况说明等内容)。试题质量较高，科学严谨，难度合适，题目分布合理；试题联系实际较密切，注意基础知识，也注重对能力的考核。具体地讲，2003年试卷有以下三个特点：
一、切实反映了国内外重点、热点理论或实际问题具有鲜明时代特征，有较强的现实针对性。
密切联系国际、国内政治、经济形势，反映当今时代人们所关注的某些问题，是政治理论课教学与考试中必须坚持的方向性原则。2003年试卷首先突出了“党的十六大”、“七·一讲话”、“五·三一讲话”、“我国宏观经济运行状况”、“日朝首脑会谈”、“ 合作组织圣彼得堡峰会”、“当前世界政治格局”、“南北问题”等重要理论和实际的热点问题。
其次试卷也关注了一些我们在日常生活中所应当关注的、与人民大众生活息息相关的理论问题和实际问题，尤其突出考查近年来理论上的新突破、新成果。如“发展社会主义民主政治”、“我国经济与社会发展的根本出发点”、“贯彻”三个代表重要思想本质在“坚持执政为民”、“坚持党的思想路线、解放思想、实事求是、与时俱进”、“股票价格”、“按生产要求分配的依据”、“发展是中国共产党执政兴国的第一要务”、“全
建设小康社会的目标”、“国际政治经济新秩序”、“文化的本质”、“改革与改造的关系”、“党的纲领”、“我国宏观经济运行”等一系列问题，从而使
第三，尤其突出党的十六大报告的内容。这些内容集中反映了近年来理论创新的最新成果。如试卷的第11题、第14题、第15题、第26题、第27题、第28题等直接考查十六大报告的内容有9分之多。
二、在强调理论知识与现实事例结合的过程中，进一步拓展所选取的现实场景的范围，力求使这些场景更加生动、丰富。
需要强调的是，针对2002年度社会各界尤其是大学生们所重点关注的一些焦点问题，命题着重设计了有关情境，力求从深层次上发掘这些政治、经济、文化现象的理论性，使考生能够以一名“研究者”的角度研究这些问题而非仅仅地作为一名被动的“应试者”。例如，2002年通货紧缩现象突出，尤其是20世纪90年代以来，以1997年为界，我国宏观经济运行先出现经济过热、通货膨胀，后是经济过剩、通货紧缩。试卷选取从1991年到2001年我国GDP增长率和物价上涨率的一组数
材料，要求考生分析90年代以来我国宏观经济运行两个阶段的特征，并结合相关知识说明国家争取的宏观调控政策和措施，以及国家的调控目标并相求从理论上分析国家宏观调控的必要性，这样既反映了国家大政方针，又立足于邓小平理论概论的考查。又如，六析题第31题所选取的“欲灭一国，先灭其文化”这句话作为一种言论，要求考生评析文化对一个国家存在和发展的作用。辨析题第33题选取“早知今日，何必当初”这句话，要求考生能
认识中国社会主义改革与社会主义改造之间的关系。再如，单选题第6题，设置了一个计算题，由于检验考生对预付资本总周转次数这一概念和其计算公式的掌握程度。此外，还有分析题第37题关于“当代世界经济与政治”的两道选做题所涉及到的“单极稳定论”、“多极化趋势”、“南北关系”等问题，也是目前的焦点问题，要求考生用所学知识和有关原理认识和分析这些问题，较好地将政治理论考试的导向性与理论性结合起来。这对于初次参加“当代世界经济与政治”这门课考试的理科考生来说，还是有一定的难度的。
三、试题在明确考查知识点的基础上，在形式上注重试题的灵活性，从而避免了简单考查记忆的单一格局，有利于能力与素质的考查。
《全国硕士研究生入学考试政治理论考试大纲》详列了全国硕士研究生入学考试政治理论考试的考查知识点，但并不是说，考试只是要求照本宣科地复述教材或辅导书上的有关文字，全国硕士研究生入学考试更应注重对能力和素质的考查，这里的能力和素质是多层次的而非仅仅指记忆能力。《全国硕士研究生入学考试政治理论考试大纲》对考生的评价目标具体规定了六个方面，这六个方面的评价目标是与一定的教育认知层次相关联的，规定了考生学习政治理论课后应具备的从“再认或再现”到“综合认识与评价”的“能力考查层级”。如果说，考试大纲中“考查要点”规定的是考查内容的广度的话，那么“评价目标”规定的就是考试对于考查内容的深度要求(评价目标第6条属于文科类考试特殊要求，不属于“能力考查层级”)。总之，评价目标的确立为考查不同考生的由浅入深的不同认识阶段提供了可能。
政治理论学科属于社会科学范围，具有社会科学的共同特征，一般讲，这些社会科学知识外延内容较广，与人们生活实际联系紧密，尤其是社会科学涉及到人类意识、人类行为的领域，无疑更使社会科学呈现缤纷复杂的局面，这对政治理论命题是一个挑战；但从社会科学研究的方法看，社会科学需要我们运用辩证的、联系的、多角度、多层次的研究方法去研究问题，实际生活也恰恰存在着大量历史的、现实的论据，无疑这为政治理论的命题也提供了丰富的素材。2003年政治理论试题注重知识点与生活材料的结合，如单选题第3题，第6题，多选题第16题以及辨析题第31、32题，2003年试卷变过去的单纯的论述题为分析题，要求考生结合材料分析回答问题，避免死记硬背，机械记忆，更加突出地反映出对考生能力素质的要求。
四、打破学科之间的界限，突出考查各学科之间相互关联的内容，体现出综合性的特点。
政治理论各学科之间相互关联，不能截然割裂开来，政治理论课要求考生能综合掌握，副汇贯通。2003年试卷突出了对这方面问题的考查，如多选题第22题，“毛泽东思想、邓小平理论是中国化了的马克思主义”，辨析题第33题关于中国社会主义改革和改造的关系问题，分析题第35题关于党的纲领问题等都是综合考查毛泽东思想概论和邓小平理论概论中相关联的内容。第37题中的选做题II也属综合性考题。
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