安徽省教育厅：高考面临革新

　我省2009年高考新方案目前尚在等待教育部批复，据省教育厅透露，教育部专家已经对方案提出修改意见，目前具体修改了哪些内容，尚不得知。不过，从日前教育部考试中心主任戴家干接受中国教育报专访，谈高考改革三十年时提出的一些新思路中可以看出一些端倪。

　　高考制度面临改革

　　目前我国教育进入到一个新阶段，新阶段有两大重要标志，一个标志就是高等教育进入到大众化阶段，第二个标志，就是基本普及了九年义务教育。高考制度的改革一定要放在大的社会经济文化教育发展变革中，这是我们改革的背景。社会在发展，教育考试制度不改不行。

　　去年，教育部考试中心和中国青年报联合做了一个大型的公共社会调查，95.7%的人认为当前的高考制度是公正公平的，可以信赖的。但是，其中也有92%的人认为，高考制度应该改进和改革，这恰恰说明了高考制度改革和发展的必要性。

　　考试观念面临更新

　　有人说，只要有高考就会有应试，把高考与应试教育等同起来。那么目前大家对考试在理念理解上需要更新。

　　《尚书·尧典》中记载，4500多年前尧要治水，有人推荐鲧，尧就提出“试可乃已”。所以说并不是有了教育才有考试，考试要在教育之前，要区分一类人的时候就有了考试。

　　什么是好的考试？要考出人家的长处，考出人家优点的考试才叫好的考试，而不是把人考糊了。传统意义上的考试就是考出孩子哪里不行。

　　过去的考试，特别是精英教育阶段可能是这样的。精英化的选拔是这样的：80%的学生陪着20%的学生在玩，而且搞得可能是一辈子都弄不清也不需要懂的问题，就是15%的人上大学，这种观念就是淘汰，不说哪方面行，只说哪方面不行。为什么说一个好的考试是对命题提出了挑战呢？比如一个主观题命题，说一个城市要修机场，给两个地方，A地和B地，各给四个条件，让你根据条件来论述。这里没有选择A对，选择B错，没有标准的答案，有的只是对这些条件的分析，你说B也行，说A也对，但要说出理由。大家的思维方式不同，好的命题要把好的思维方式肯定下来。比如客观题，填空，选择答案，ABCD，选A也许4分，B是2分，C是1分，D什么分都没有，而不像我们有些题出的，答A4分，其他都是错误的。为什么要给2分，1分，就是选择答B或C的时候思路是对的，结果是错误的，鼓励你往这个思维方向努力。教育要鼓励这样的发展，要提供发展的选拔方向，人不是千篇一律的，好的考试要考出人家的长处。

　　新闻链接

　　 我省2009年高考方案征求意见稿中，考试模式为“3+文科综合/理科综合+学业水平测试+综合素质评价”。应届考生的学业水平测试每科都达到C级或合格以上、综合素质评价每个基础性发展目标都达到C级或合格以上，方可被二本以上普通本科院校录取。

　　方案的背后透出一个新的理念，要将平时成绩纳入高考录取标准，通过招生考试制度、质量评价制度的改革推动教育观念的改革。