冷热结合关注现实生活
□合肥一中 张大勇
此次三模体现以下几个特点：
1.线索清晰，立意明确
本次检测的政治试题坚持问题立意、能力立意的命题方向，始终以落实科学发展观为主线引导考生关注社会、关注现实、关注自然等，努力做到统筹城乡发展(40题的推进城市化问题)、统筹经济社会发展(25和39题)、统筹人与自然和谐发展(24题和40题的第6问)、统筹国内发展与对外开放(27题、28题和35题)以及以人为本(32、33和39题)等要求。
2.突出主干，强化基础
试题仍然重视对教材中基础知识的考查，如客观题的30、31、34、35题等，只要教材基础知识扎实，应该比较容易答对。39题的第(1)问要求解读材料所给的信息，难度也不大，但要注意全面性。
3.知能并重，突出能力
试题重视思维考查，考思维重能力，对考生多角度、多层次、全方位地分析问题、解决问题的能力要求较高。这不仅体现在客观题上，也体现在主观题上。就客观题而言，有不少题目如25、26、27、32、33题都带有一定的综合性，需要我们认真分析材料获取信息并联系教材调动运用相关知识才能正确地解答。而主观题的能力要求更为明显，能力要求的层次分明，三个维度的问题——“是什么”(39题的第1问)、“为什么”(40题的第5问)、“怎么样”(39题的第2、3问)在设问上都有体现，并且在组织答案上也都要求考生能够运用所学知识从题目所提供的信息中提取和生成答案，能力要求较高，有一定的区分度，符合高考命题的方向。
4.冷热结合，体现人文
文科综合能力测试往往以问题为中心，以人类共同关心和面临的重大社会问题为背景素材，隐性热点与显性热点相结合，考查学生应用所学知识解决现实问题的能力。本次检测中更加注重对长效热点的考查如加强宏观调控，促进经济又好又快地发展；当然在考查中也不回避冷点如城市化问题等。另外，关注现实生活，弘扬人文精神，培养人文素养也是试题的一大特色，如31题的“靠山吃山，靠水吃水”、29题的“若要人不知，除非己莫为”等。(金爱诚、张晓嵘)
收藏
推荐
评论(1条)
