B.【历史篇】
冲刺阶段要关注社会热点
点评名师：合肥一中 吴晓云
合肥市“三模”文综历史试卷命题灵活有新意，体现高考创新原则，符合2008年历史考纲内容的规定，符合高考文综考察能力的要求，渗透历史高考稳中求变、求新的理念。新角度设问，试题灵活新颖。“三模”文综历史试题采用的多是常见的图片或材料，但问题设置角度较为新颖。如选择题第12、15、17、19题，考查内容涉及文物、奥运、干支纪年和人文精神，试题立意体现时代特色。第12题从牛尊的鼻环入手设置问题，设问手法巧妙。第17题考查学生历史常识干支纪年法，与2007年高考“谥号”题，如出一辙，可见命题者的良苦用心。主观试题围绕英国外交政策考察了18世纪末、19世纪末20世纪初和21世纪错综复杂的的国际关系，以城市化进程为主题，考查了我国城市化的特点和成因，既具有时效性，又体现了程为主题，考查了我国城市化的特点和成因，既具有时效性，又体现了浓厚的历史学科特点。
强调基础知识，突出运用能力。“三模”文综命题内容所选取的知识范围，均取自于2008年考纲命题范围内的主干知识，基本上是学科的重点知识。命题设计以能力立意，突出考查人文素质，考查历史基础知识灵活运用能力层次的试题达80%。试题要求学生阅读材料提取有效信息，进行知识迁移，整合所学知识，解答新问题，如第12、13、14、17、19题以及38、40题等，对学生能力要求较高，只有理解历史知识，具有一定分析归纳和知识迁移的能力，才能较好地回答这些问题。
联系社会热点，体现文明史观。“三模”命题关注现实热点或隐性介入现实热点，考查主题涉及奥运问题、人文精神、科技革命、城市化等当今人们关注的话题，如第15、19、21、22、40题，渗透了史学界关注的文明史观、现代化史观、整体史观。主观题第38题突出考查了学生对变化多端的国际关系的认知能力，第40题体现了对城市化进程即现代化史观的考查。
冲刺建议
1、回归教材，把书读薄。回归教材，绝不是机械地死记硬背。考纲所规定的知识点离不开教材，高考试题往往是 “题目在书外，知识在书内”。唯有抓好基础，才能做到以不变应万变。把考纲要求掌握的知识点落到实处，抓要点，淡化细节，减少无效劳动。特别是考纲新增加的知识点，考生要给予高度重视。将知识浓缩，要把书本读薄，“串点成线”，“线连成面”，自主构建知识网络。重视教材中的图片或材料，凡教材上画＊号的地图都是要求掌握的，与主干知识、热点区域相关的地图更要引起注意。
2、重视反思，减少失误。总结解题规律，及时反思，提高审题解题能力。审题要读懂命题者的考查意图，注意材料开头、结尾、关键词，找出题眼，准确获取材料信息，根据题目要求，结合材料与教材（提示语：结合所学知识），规范答题，答案要点清晰言简意赅。切忌审题不清，或脱离教材或忽视材料提供的现成信息。可通过典型例题加深理解，通过错题反思达到提高解题能力的要求，做高考真题不失为最佳选择。
3、关注社会热点，将历史与现实有机结合。
“以史为鉴，古为今用。”以社会热点为切入点，架起历史与现实之间的桥梁，以新情境、新问题深化对历史问题的认识，是文综高考的特色。值得关注的社会热点有：奥运问题，近代民主政治发展问题，民主主义问题，能源与世界经济发展问题，生态环境问题，科技创新问题，城市化进程与小城镇化，我国区域经济发展，对外开放与和平发展，人口问题，经济一体化问题，多极化趋势问题，民族主义与全球化浪潮，文明的融合与冲突等等。人类文明的演进过程以及人类所创造的题，科技创新问题，城市化进程与小城镇化，我国区域经济发展，对外开放与和平发展，人口问题，经济一体化问题，多极化趋势问题，民族主义与全球化浪潮，文明的融合与冲突等等。人类文明的演进过程以及人类所创造的重要文明成果，已成为历史学科考查的重点。
4、渗透新课程理念，增强创新性。
复习中注意新课程有关专题内容，关注史学界最新观念和最新成果。调整复习历史视角，了解文明史基本含义。
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