２００９年高考将有“四变”

　　2009年高考是我省自2006年全面实施高中课程改革(简称“新课改”)后的首次高考。这次高中新课改按教育部规定布置实施，将普通高中教育由“精英教育”模式向“大众化教育”模式转型。据悉,这次改革，也是建国以来普通高中所进行的15次课程改革中力度最大的一次。

　　3月4日，备受瞩目的我省《2009年普通高等学校统一招生考试工作指导方案》(简称09高招新方案)听证会在合肥举行。通过听证，明年高考方案会有哪些变化？


　　一变：考试模式最新扩容

　　与原来“3+X(文科综合/理科综合)”模式相比，新方案拟在考试模式上有所增加，即为“3+文科综合/理科综合+学业水平测试+综合素质评价”，打破了以往“唯高考分数论”的单一模式。

　　据省教育厅介绍：学业水平测试，是在原来高中会考的基础上改进演化而来，计划将测试时间安排在高二年级第二学期，开考全部科目；综合素质评价，从公民道德素养、交流与合作、学习态度与能力等六个方面，对学生进行包括综合性评价和评定等级在内的考核，贯穿学生整个高中阶段，每学年等级由学生自评、学生互评、教师评价三种方式合成，而这三种评价所占分值比例的问题，也是目前听证会代表们讨论的热点。

　　二变：D等学生进不了二本

　　统考科目中的“3”为语文、数学、外语，分值各为150分；“文科综合”包括思想政治、历史、地理，是文科倾向考生必考科目，总分值300分；理科综合包括物理、化学、生物，是理科倾向考生的必考科目，总分值为300分。文综和理综的300分三科具体分值分配，则在每年的考试说明中公布。统考总分值为750分，和目前保持一致。

　　由于在考核模式上增加了两项新内容，成绩衡量就不仅仅是以分数说话了。新方案拟定将学业水平测试的成绩，按全省所有考生成绩比例，划分为A、B、C、D四个等级，其中末尾的5%为D等不及格。D等学生不能被二本及二本以上高校录取。

　　三变：选修课分值不低于10%

　　统考试卷内容是广大考生最为关心的问题，因为改用了新教材，新的内容必定要在试卷中有所体现。新方案拟定试卷内容，由该科目必修和选修1的内容共同组成，其中选修1的分值不低于总分值的10%。

　　省教育厅表示，如按照新课改标准规定的必修课与选修课学分比例，划定15%最符合标准，但是考虑到选修课程丰富，选择性很强，刚刚开始实施，教师教法和学生学习都不太适应，而且还存在城乡教育差距的问题，所以最后拟定把选修课分值控制在不低于10%，具体比例数值将在新方案确定之后细化。

　　四变：“一卷定终身”将改变

　　尽管“择优录取”是不变的基准，但是2009年高校招生录取，还是会随着高考改革，而发生一系列的变化。

　　省考试院呈现给高校的电子成绩单上，将不仅仅是统考成绩，还将包括学业水平测试等级和综合素质评价结果。在统考科目成绩相同的情况下，高校可以优先录取学业水平测试、综合素质评价达到A等级数多的考生。

　　为了突现素质教育的“威信”，高考新方案计划让学业水平测试每科都达到C级或合格以上、综合素质评价6个目标都达到C级或合格以上的毕业生，方可具备被二本院校录取的资格。

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　　自1977年恢复高考以来，我国的高考改革一直在不断探索和完善之中。1985年实行全国统一考试标准化的改革方案；1997年全国招生计划全部实行并轨；1999年实行高校扩大招生，试行网上录取；2000年安徽、北京、上海三省实行春季招生试点；2002年实行“3+X”考试方案；2005年高考单独命题增加到14个省市，分省命题使传统的全国统一考试逐步走向多元化；2006年复旦大学、上海交通大学等扩大自主招生比例；2007年首批进入普通高中新课改试验的广东、山东、海南、宁夏实行了高考新方案。(陈婉婉)