●设语文、数学、外语、人文与社会基础、科学基础和技术素养6科●高二下学期开考，远离偏题怪题，95%考生可获C级以上成绩
新方案的最大变化就是首次把“学业水平考试”和“综合素质评价”作为高校招生依据。“学业水平考试”怎么考，无疑是广大考生和家长最关心的问题。
据介绍，“学业水平考试”的四大作用是：作为评估普通高中学校教学质量、教师教学水平的重要依据；作为普通高中学生毕业的基本依据之一，考生所有科目成绩达到C级或合格以上方可取得普通高中毕业证书；作为普通高中同等学历认定的基本依据，参加学业水平考试且全部成绩合格者，由省教育厅颁发普通高中学业水平考试合格证书；更为重要的是，它将作为普通高等学校招生录取的依据之一。值得注意的是，历届生及社会考生仍参照原有录取办法，过渡期为3年。
应届生须考6个科目
学业水平考试设语文、数学、外语、人文与社会基础、科学基础和技术素养六个科目，应届考生必须参加所有科目的考试。
语文、数学、外语考试范围为必修模块的基本内容。人文与社会基础考试范围为思想政治、历史、地理必修模块的基本内容。科学基础考试范围为物理、化学、生物必修模块的基本内容。技术素养考试范围为信息技术、通用技术必修模块的基本内容，其中信息技术实行上机考试。
95%考生可获C级以上成绩
考试时间安排在高二年级第二学期，开考全部科目。学生必须获得某科目所有必修模块的学分后，才能申请参加该科目的学业水平考试。
学业水平考试成绩使用等级制，成绩按所有考生成绩分布划分为A、B、C、D四个等级。其中排名前25%的考生为A，前60%~25%的考生为B，前95%~60%的考生为C，其余的为D级。学生每科目考一次，成绩为D等级的学生可参加补考，补考时间安排在高三年级第一学期，补考成绩分为合格、不合格两个等级。
学业水平考试重基础
普通高中学生学业水平考试的命题以课程标准为根本依据，考查内容为相应学科课程方案规定的该科目必修内容。学业水平考试命题遵循四个原则：
一是基础性，要注重对基础知识和基本技能的考查，杜绝超过课程标准的要求；二是科学性，要做到试题设计与课程评价目标相一致，体现学业水平考试的功能和特点；三是创新性，试题设计尽量采用新情境、新材料、新角度，注重考查学生综合运用基础知识的能力，力求联系社会实际和学生生活经验；四是公平性，力求实现试题素材和解答要求对于所有考生的公平性，避免偏题、怪题，充分考虑区域、城乡教学条件的差异，避免需要特殊背景知识和特殊解答方式的题目。学业水平考试将由省教育厅统一组织命题、阅卷。
高中会考政策暂不取消
记者注意到：该方案征求意见稿中明确，学业水平测试并不是针对所用参加2009年高考的考生，该考试的起始年级为2006级普通高中学生。2005级及以前的普通高中学生继续沿用原有高中毕业会考政策。非应届考生仍参照原有录取办法，过渡期为3年。
此外，由外省(市、自治区)转入的学生，将会把其同类学业水平考试成绩记录随学籍档案一并转入，没有同类学业水平考试成绩的，将参加我省的普通高中学生学业水平考试。据悉，目前我省2009年普通高中学生学业水平考试的实施细则还没有研制出台。
最终方案应在春节后公布
经省教育厅批准的高等职业院校，可试行以学业水平考试成绩、综合素质评价结果作为录取主要依据的录取模式。也可将考生的学业水平考试成绩与学校组织的测试成绩相结合作为录取依据。
新方案何时正式公布？省教育厅副厅长金燕表示：目前发给各市教育部门的方案仅是征集意见稿，由于国家指导方案尚未出台，最终方案目前还不能确定公布日期，春节前出台的可能性已经不大。不过，本月25日，省教育厅就将汇总各地意见并报省政府批准。金燕还表示，新方案将会广泛征求各界的意见。
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