化学考查主干，试题设置有梯度
□合肥一中王东录
“三模”理综化学试题的形式与结构符合“考纲”规定，难易程度设计合理，试卷没有过难或者过易的试题，和二模相比难度稍大，本试卷能有效起到检测作用，对考前学生查缺补漏有针对性复习起到良好导向作用。
1.重视考查主干知识
试卷设计内容均为双基内容，考查了物质的组成、构和性质，离子共存，氧化还原反应，胶体的性质，电解质溶液，元素周期表结构，电化学，元素化合物，有机化学等知识，以主干知识为载体，着重测试学生的理解、推理和分析综合能力。如第6题有同种元素组成的物质属于单质，第7题胶体的4个性质都涉及到分散系的物理性质，及第9题漂白粉只有酸性的存在下生成次氯酸才具有漂白的作用。上述问题需要考生认真分析、类比、推理才能做出正确的判断。
2.密切联系教材，紧扣“考试大纲”
密切联系教材，但不过分强调对知识单独记忆，而是强调对知识理解和应用。如第11题把原电池和电解原理综合考查，体现试题灵活开放。该题目有理想离散程度，发挥出试题定位功能。今年“考试大纲”删去“掌握溶解度的简单计算”，而对于表示溶液组成另两个物理量“质量分数”“物质的量浓度”考点更加突出，如第13题考查的就是上述内容。
3.重视实验考查，突出化学特色
今年考纲中对实验个别文字做了修改，使其表达更为准确，第29题实验题的设计贴近中学教学，不拘泥于课本，涉及到铜和稀硝酸反应原理，随关随停，随开随用简单气体发生装置，原电池应用加快反应速率原理、装置作用及实验现象精确描述。第12题是通过分析和处理实验现象得出正确结论，是将元素化合物性质和物质检测相联系，有启发创新性。
4.适当联系实际，试题设置有梯度有层次
试题强调学科内综合，突出亮点是有梯度有层次，选择题融入大量知识点，使本试卷达到一定覆盖率。第28题将工业增塑剂作为背景材料，与醇、醛、卤代氢及羧酸有机联系在一起。该有机推断题，在知识与能力的综合上都达到了较高水准，是对正向、逆向、统摄思维进行推理能力大考验。第8题把物质量的计算和对运用有机物组成改写相联系。第27题切入容易，深入难，设问由浅入深，层层递进，提高试题区分度，体现检测、摸底功能。
(责编 呼啸)
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