2008年安徽高考地理复习

构建知识结构  熟练解题技巧
合肥六中 王海虹

      距离2008年高考仅剩一个月多一点的时间，对于地理复习来讲，把握好复习原则，设计好这一阶段的复习策略是至关重要的。笔者在总结近年高三教学的经验基础上，认为最后冲刺阶段的地理复习应从以下几方面入手：
    一、对照《考试说明》，回头看。
    1.落实《考试说明》的要求，“回归”课本
    2008年高考地理考纲考点保持了相对稳定，考生要对照说明逐一检查自己对书本知识掌握的情况，逐点进行具体回顾，对要求了解的内容做到能复述“是什么”、“在什么地方”；对要求理解的内容，做到能说明“为什么”；对要求掌握的内容，做到能懂得“如何应用”。
    2.分析典型习题——掌握解题方法
    最后冲刺阶段复习时要注意研究老师精选的典型试题，通过做题、分析题目、纠正错误，来回顾常见的各种解题方法，如排除法、图示法、推理法、讨论法等，与老师或同学合作解决以下几个问题：如何全面、准确、快捷审透、审清、审全试题?如何挖掘题意，抓准立意与情境设问之间的内在联系?如何使答题规范、优化?
    3.看错题集——避免重蹈覆辙
    最后阶段考生应将自己在高三这一年学习过程中积累的一本错题集作为复习的重要内容对待。如看过去考卷中的错解题，分析错误类型（知识型、方法型、能力型、心理型），以及近年高考试题的错解分析等，分析导致失误的主要原因。通过做一定数量的高考经典试题反复体验高考四项能力在历届高考试题中的体现，可以检查考生在复习过程中的漏洞。
    二、掌握主干知识，构建知识结构。
    地理主干知识包括以下十多个专题内容：地图、日照图、天气和气候、水资源、地质构造、生态原理、环境问题、区位分析、城市化、国土整治。构建好上面十个专题高质量的知识网络，对提高答题的准确性和完整性有十分重要的意义。
    1.强调对主干性基础知识的考查，有些知识点的复现率相当高。
    试题通过引用课本内外的知识和素材，形成新的问题情景，构成新的设问角度，但万变不离其宗，其知识的落脚点都出在构成学科最基本的内容或理论主体范围内，而且试卷的答案大多可以在课本上找到。
    2.以考查学生的学习能力为主，重点表现在思维能力与思维方法的考查上。
    在最后阶段的地理复习中，最重要的是进一步掌握地理思维的方法，掌握地理规律以及利用地理知识解决问题的能力。
    3.多读地图，掌握阅读地图的能力和技巧
    考生在解答有图或表的试题时，可以按以下步骤展开：首先看图名，明确这张图所反映的主要内容。如果是区域图，要注意明确区域所在的位置，如果是统计图或统计表，可知道其反映的是什么地理事物之间的关系；其次是研究图例和注记，比较两个区域的差异，有时从图例的差异就可以反映出来，考生要注意观察和比较；最后观察和研究图像的具体内容。考生要首先充分研究图或表中的信息，然后根据题目要求答题。
    三、关注时政热点。熟悉试题情景。
    近一年的时政热点主要有：“南方冰雪灾害”、“北京奥运”、“生态文明”等。关注热点而不是一味追逐热点，最后阶段不能忽视地理基本概念、基本规律和基本原理的理解及在解题中的运用；忽视解题方法或技巧的总结；忽视对薄弱环节的查漏补缺。
    四、熟练解题技能，规范解题思路。
    在智力因素相差不大的情况下，非智力因素往往成为考生失分的重要因素，这也是考生在听老师讲评时应该注意的地方。非智力因素的种类很多，有麻痹大意造成的，有看错题目造成的，有写字潦草、卷面差引起的，有的不按要求答题而失分。考生在答题时要养成认真审题的习惯，一是要认真读题，不漏掉一个字；二是要仔细审题，审题时要审全和审清题目，明确问题的要点。同时考生在分析题目组织答案时一定要全面，注意从多种角度分析和回答问题。

抓住主干知识  培养基本技能
合肥八中  邵亚飞
    为帮助高三学生进一步搞好复习迎考——“百米冲刺”，强化培养学生知识迁移能力、应用能力和创新能力。达到高考命题“能力立意”的要求。在此，对高三地理后期复习谈点个人意见：
    一、抓住主干，重点复习历届高考命题关注的内容
    哪些是地理学科主干知识和历届高考命题关注的内容呢？我认为主要包括八个方面：
    地球运动与地理计算、大气运动及气候类型、区域地图的准确定位、等值线：等高线（河流流向与等高线凸出方向的关系、环境问题、人口问题、城镇规划与工业布局、资源问题、农业与工业生产、国际、国内热点等。
    二、查漏补缺，重视基本技能的培养
    在考前很短的时间内，如何进行有效的复习才能再长一些分数呢？这时候同学们要做到的就是要调整心理、平和心态。在复习和做题时发现一些问题，查缺补漏，力求知识的正确理解与准确把握。读书的目的就是巩固基础知识，书上的很多知识我们已经很熟悉了，这个时候我们没有时间全看了，也没有必要全看。我们应该看一些重点区域的地图，结合具体的区域回忆该地区的自然、人文地理知识及其因果关系。要回归基础知识，梳理、构建知识体系。回归基础、注重地理基础知识和基本原理的回顾，是临考前地理复习的要害，应该静下心回顾最基本的知识和原理，如我们总结的八个方面。并通过复习构建知识网络和体系，达到以纲代目，纲举目张之效果。例如分析四川盆地地理环境时可以从位置要素入手完成下列知识结构。

    人文地理中最重要的各种区位因素分析，可以采用列表的形式，将各种人类活动的影响因素（自然：地形地貌、气候、水文等；人文：市场、交通、原料、能源等）进行比较探讨异同点。要注重对比、培养知识重组迁移的能力。现行高考试题中，课本上现成的答案极少，大多数需要知识的重组与迁移，所以我们必须养成在理解基本原理的同时，注重自然和经济因素对比，在对比中发现规律，在对比中找出差异，以提高分析问题、解决问题的能力。
    三、注重方法，加强解题技巧的训练
    地理解题方法多种多样。选择题的解题方法有正向思维法、逆向思维法、排除法、筛选法、综合思维法、定向思维法等。对于综合题首先要读懂题意，看清图示，注意把图像、图表资料与文字材料结合起来，找出关键词，把握试题的含义和作答的要求，尽可能开阔思路，从不同角度分析。
    回答简述题要注意处理好以下几个关系：
    1.少与多的关系：尽量少而精，问什么答什么。但如无把握，当心漏掉要点，则可多答。
    2.具体与模糊的关系：尽量要具体详细，但如果没有把握的话可适当模糊处理，切勿自露马脚。
    3.条理与段落的关系：一问答一段，或一个要点答一段，这样条理清晰，脉络分明。
    4.主要与次要的关系：尽量抓知识的主要方面，切中要点。
    最后的复习一定不能打题海战，学生做一些练习后，一定要用适当的时间进行评析、总结，把一些带规律性的东西进行分门别类，把代表性强的典型试题整理收集，以这些试题为引子，“借题发挥、借图发挥”，真正做到举一反三，触类旁通。
    总之地理高考最后阶段的复习，好比万米长跑，重在百米冲刺，考生要在打牢基础、提高能力上下工夫，在重点、热点上做文章，在学习方法上寻窍门。相信自己——胜利在向你招手!

明确概念原理  重在消化理解
合肥一中 王传忠

    地理最后阶段备考策略：
    1.明确“概念、原理”重在“理解、消化”
    只有地理概念清楚了，判断、推理问题时才能正确无误。例如：“热带雨林带、热带雨林气候、热带雨林各有什么特征？”一题中包含了三个概念：第一个是自然带的概念，第二个是气候的概念，第三个是植被的概念。掌握浓缩概念的方法，利于记忆。如“可持续发展”是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力，关键词为六个字——当代人、后代人。弄清概念的层次或关系，把概念串联起来记忆。
    2.研究经典试题，重视答题规范
    在后期时间明显紧张的情况下，多研究一些高考经典试题。在做题的过程中，注意研究其设问的方法、解题的思路、综合题答题的规范要求、错误的原因等。另外，还可以将自己的“旧试卷”拿出来看看自己以前的错误，说不定会有不小的收获与启迪。
    在地理高考中，同学们应注意语言规范、条理清晰、答题全面，如读题找出有效的信息，适当做标记；根据图例看图，从图中解读有效的信息；思考题目问什么，应该调用教材哪部分的内容，题干、图中可以利用的信息有哪些；根据分值，思考采分点，用规范、正确的地理语言，突出关键词进行组合答题等等都至关重要。
    3.强化区域定位，归纳区域分析方法
    区域定位的核心问题是经纬网的考试问题：强调的一个是中国的定位，一个是世界的定位，应该把握主要的经纬线来确定一个区域的位置。
    对于中国来讲，应该抓住五条纬线：北纬四度（南至点）、北回归线、北纬三十度、北纬四十度、北纬五十三度；经度应该抓住六条：东经七十三度（西至点）、东经九十度、东经一百度、东经一百一十度、东经一百二十度、东经一百三十五度（东至点）。
    对于世界来讲，应该抓住五条纬线：赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈；经度应该抓住六条：0度、东经六十度、东经一百二十度、180度、西经一百二十度、西经六十度。
    这些东西不是要求死记硬背，而是看地图的时候应该熟悉，注意很多地理位置的相对的关系。
    综合分析某一个地理区域时，一般包括8个方面：位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业、工业。对一个问题一个区域是否分析得完整，可对照以上检查。
    4.针对薄弱环节，进行专项训练
    进行图表系统训练，运用地球的自转、公转运动和地球日照图绘图；利用等高线图，绘制地形剖面图；利用温度分布，绘制等温线图；利用等压线分布图绘制风向、锋面，或利用地面各点的气压，描绘等压线及风向、锋面气旋等；根据给出的资料（各种地理图表及给出的信息推理得出的其他相关信息）绘制折线图、风向图、交通图等。在复习时要重视图文结合，要重视图文转换的训练，以提高空间联系和逻辑联系的能力，并培养对图像信息的获取、分析、综合和处理能力。
    进行地理计算训练，如比例尺与图距、实距换算，地方时与区时的计算，绝对高度、相对高度与等高线的计算，垂直气温的计算，正午太阳高度角的计算，昼夜长短的计算，人口密度与人口自然增长率的计算，各种百分比的计算，等等。地理计算可分为精算与估算两种类型，这在今年合肥市“二模”地理试题中均有体现。
    进行文字的概括、描述和阐释训练，如给出一国家的自然地理和人文地理内容，归纳出其自然和经济地理特征；给出某地一组气候资料，进行描述其气候特征，并分析其对当地工业生产和人民生活的影响。给出某条河流的水文资料，分析其水文特征等。
    这样做，既节省了复习时间，又提高复习效率。