历史复习需要“左顾右盼”
今年“二模”历史试题特点明显，主要呈现几点：
第一，把重大历史事件作为命题的主体思路。注重对重大历史事件的再现、再认和分析。如中华民族精神、中国古代传统文化、商鞅变法和王安石变法、中国古代城市建设、明朝资本主义萌芽、中国近代化、辛亥革命、抗日战争、欧洲近代思想解放潮流、文艺复兴、欧洲近现代国际关系、世界近现代资本主义的发展、第二次工业革命和第三次科技革命、社会主义改革等重大历史问题。通过对这些重大历史事件的再现、再认，较好地考查了考生们对基础知识的把握程度，明确了复习的主体内容，使历史基干知识更加清晰和明朗。与此同时，通过对这些重大历史事件的分析，要求广大考生在掌握基础知识的前提下将解题技巧、解决问题能力有机结合起来，无疑是一次挑战和考验。“二模”历史试题启示广大考生在高考前有限的时间里，一定要注重课本知识的复习，回归课本，做到“以本为本”。
第二，把热点问题放在重要位置上，应该是今年“二模”历史试题的一大亮点。高考历史试题不刻意追求热点问题，但也不回避热点问题，引导广大考生关注国家发展与国际重大问题是历史高考的使命之一，也是加强对广大考生进行思想教育的有效方式。第12题关于中华民族的精神引用了林则徐的一句诗，第13题和第40题的第（1）题关于古代北京的城市建设特色以及与政治的关系，都与北京奥运会有关，这就要求广大考生关注历史，更要关注现实，切实把握时代发展的脉搏。第38题的第（4）题要求考生结合世界资本主义的发展谈谈对今天我国经济发展的有益借鉴，第40题第（2）题谈谈我国近代化的特征，首先要求考生认真阅读材料，收集有效信息，还要回想平时所学知识，在此基础上进行归纳综合，难度较大，既有对历史知识的回顾，又有对现实问题的思考，还要有科学的文字表达能力。该题突破了传统思维，不是把课本哪一段或哪一部分内容死记硬背就能解决问题的，说明复习历史知识时一定要“左顾右盼”，既要把握历史知识的横向联系，更要把握历史知识的纵向联系，学会思考，学会归纳，一定要把知识学活。
第三，“二模”历史试题进一步体现“以人为本”。大量图表和原始材料的运用，既增加了试题的可读性，又加强了对考生从阅读材料中获取有效历史信息的考查，答题主观性较强，必须依据史实找出答题的基本途径，根据答题的要求，进行有效答题，考生在今后复习迎考中要特别加强训练。
收藏
推荐
评论(0条)
