生源不用发愁 限制不成问题
华东师范大学校长俞立中告诉记者，华东师大今年拟招收1000名免费师范生，其中95％的招生指标主要面向中西部，只有50名留给上海本地。考虑到上海是发达地区，这50个招生名额是否有人响应，一度成为俞立中忧虑的问题。尤其是上海本地学生填报志愿时，教育部等四部委的《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法》（下简称《办法》）还没有出台，他们向报考学生提前透露的条件比《办法》更为“苛刻”，这也更令俞立中感觉“心里没底”。
但在看到上海本地报考师范生的人数后，他心中的大石头落地了：“上海本地报考的学生已经远远超出预期，情况非常令人欣慰，响应很热烈。”
其实，把更多的免费师范生名额投向中西部，不仅仅是华东师范大学的做法，其余5所部属师范大学也是如此。陕西师范大学、西南大学的拟招生人数分别是2600和2900，陕西、重庆两地成为“免费师范生大户”，拟招收人数是864和698名。
除了把橄榄枝伸向中西部，6所部属院校还纷纷对免费师范生开出了优渥的条件。北京师范大学是选拔优秀免费师范生到海外(境外)学习或见习，西南大学则专门对免费师范生进行农业技术等方面的教育，希望教师能肩负起带领当地农民搞好新农村建设的“重任”。
这些是对免费师范生的“优惠”，但不可否认，《办法》中也规定了免费师范生必须承担一定的义务。比如长达“十年”的从教期，会不会让学生产生顾虑。对此，俞立中认为，其实很多人是对教育有着很强的热情，或许这个群体的比例不是很大，但数量还是很大的。很多人选择了教师这个职业，还是会一直当下去的。
而在此前的一次新闻发布会上，东北师范大学校长史宁中更是用数字来证明了“十年”不成问题。东北师大去年曾对往届毕业生进行统计，以1996年为例，当年共有1367名毕业生，其中到中小学任教的有1157人，占84.64%，10年之后,只有5%考了研究生或到别的地方任教，剩下的95%还在中小学教书，其中一部分人已经从事教育管理工作，即担任校长或者教育局长等。“对于真正想做老师的学生来说，这些限制不成问题”。
教师教育课程体系要做重大变革
今年是免费师范教育的“试点”第一年，所谓“试点”，就是为免费师范生政策在更大范围推行创造条件。如果试点顺利，免费师范生计划将扩大到更多高校。
因而，如何落实“免费师范教育”，实现免费师范教育的初衷，成为重中之重。
为了培养真正的“优秀教师”，华东师大成立了师范生免费教育实施专项小组，由分管副校长负责，校长助理、教务处、招生办、就业指导中心负责人参与，专门制订了面向基础教育新课程改革的师范生培养方案，重点推进的就是教师教育课程体系建设和实践教学环节方面的改革。“教师教育课程体系做重大改革，对学校来说，是最重要的工作。”俞立中说。
在华东师大的师范生培养方案中，通识课程40个学分，专业课程90个学分，教师教育课程30学分。传统的师范教育体系中，教师教育课程是教育学、心理学、教学教法的“老三门”。但教务处处长戴立益认为，从现实来看，教育学、心理学上课的效果并不是很好，因此教育学基础、心理学基础课程是重点改造对象。“要更实用，让师范生上手更快。”
现在的华东师大教师教育课程，已经构建起了由教育与心理基础理论类、教育研究与拓展类、教育实践与技能类、学科教育类4个模块组成的新体系。其中，重点改造了教育学、心理学两门基础课程，在课程教学内容、教学方法上更符合师范生的专业发展需求；2006年、2007年两批共建设供学生选修的教育研究拓展类课程35门，学科教育类课程建设也初见成效。“在十一五期间，我们的教育研究与拓展类课程还会扩展到50门到100门，宗旨就是让学生有更多的选择空间。”戴立益说。
俞立中认为，课程体系改革根本的出发点，是从过去单纯强调知识、技能的教育，变成现在强调教师职业发展的教育。一切都是围绕教师职业教育发展展开的。
而在教育理论上做足功课之外，为了加强师范生教学实践能力和技能的训练，在2007级免费师范生培养计划中，华东师大计划构建“见习、实习和研习”一体化的实践教学体系。俞立中告诉记者，从大学二年级开始，免费师范生就要进行专题性的教育见习，尝试进入“老师”的状态，三年级下学期则开展课题驱动的自主研习，四年级上学期会有半年的顶岗实习。学校将会为每个师范生配备双导师，分别是长期从事师范生培养的校内专业导师和来自中小学教育教学实践第一线的兼职导师，为师范生的专业发展提供全过程指导。
值得一提的是，如何利用课堂教学以外的资源，华东师范大学也做了一些新的尝试。学校计划把所有免费师范教育专业的学生集中起来，成立一个专门的学院。这些免费师范生所属专业不变，但集中住在一起。“免费师范生们住在一起，在寝室营造一种特殊的氛围，可以定期开展活动，展开交流，提高他们的综合能力，培养一种综合素质。毕竟，除了专业知识和专业能力，教师还需要职业素质、心理素质。”俞立中不断强调，这样做的唯一目标就是培养优秀教师，也期望在他们当中能够涌现一批教育家。
免费师范教育不能包打天下
为了深入了解西部地区农村初中、小学对免费教育师范生培养的实际要求，华东师范大学组建了师范生免费教育西部考察组，由校长助理任友群、袁雯带队，于今年4月分赴贵州、云南、甘肃和陕西，开展专题调研。
现实是严峻的。华东师大教师教育改革推进委员会副主任荀渊告诉记者，西部地区对于优质师资的需求可以说是非常迫切，特别渴望。而现实的情况是，在地市级学校已经很少见到华东师大的毕业生，县级中学就更难见到了。
尽管看不到部属师范大学的毕业生，西部地区的老师、校长还是提出了很多建设性的意见。他们所期待的老师，要能尊重当地民族的风俗习惯，了解当地的文化传统，适应能力强，最好还能够掌握一些与农村社会经济发展相结合的技能、技术；其次要能够带动当地中小学校教育教学水平的整体提高，同时还要具备自主开发课程、设计制作教学用具的能力；最好在上好主课的同时，还能够从事多课教学。
但荀渊承认，西部地区面临的教育问题非常现实，仅仅靠免费师范生是很难得到解决的。
从省级到县级，经过一层层拦截，优秀毕业生是很难来到农村教书的。俞立中亦承认这种客观情况，他认为：“六所部属师范院校更多的是示范性作用，还需要更多的地方师范院校来承担这样的工作。”
而作为落实师范生免费教育政策过程中第一所到西部地区实地考察农村初中、小学师资需求状况的部属师范大学，俞立中也希望通过毕业生在农村的两年支教，实现一种“源源不断”的支援。“免费师范生不仅仅是为西部培养几个教师，更应该带动西部地区的义务教育发展，把先进的理念和资源带到西部去。07级两年，08级两年，通过我们的指导，通过实践的努力，我想，这种示范意义才会慢慢地得到体现。”
责编 胡媛媛
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