是否复读之理性判断———
看分差：学生的实际水平(平时考试的分数)减去实际分数所得的分差就是他有可能通过复读提高的分数。“要看分差决定是否要复读。”
看发挥：有的学生平时成绩还过得去，但因为考场没发挥好或犯了一些低级错误导致高考失利，不甘心读高职专科或者家庭状况不允许选择本科三批的院校，可以考虑复读。
看潜力：是否合适复读主要看的是学生自身的潜力。有些学生适合复读，比如说他在高一高二时没有好好学习，到高三甚至是高三下半年才觉悟并开始努力，这次高考成绩虽然不太好，但如果他把这股劲头坚持下去，再复习一年效果可能会很明显。
看心态：要看心理承受力是不是够强。心理素质差的考生还是免了吧。
看口袋：经济条件是否允许也是决定复读之前要考虑的一个因素。
考虑变数：复读一年的变数学生和家长也要看到。不是多读一年分数就一定上涨，不是分数上涨在全省的名次就一定上涨，不是排名更靠前就一定能报好志愿走得比今年更理想。有人曾说，填报志愿有“赌博”的感觉，那么复读也类似。付出一定有回报？未必。
是否复读之提醒考生
(一)水平有高低慎选复读班
如果考生缜密考虑之后觉得自己确实应该复读，那就赶快和父母一起转转，选择一个合适的复读班。复读班质量的高下对考生的“高四”生涯、对来年高考战果的影响不可忽视。以下选择几条可供考生和家长参考。
◆检查学校是否具有教育行政部门颁发的《社会力量办学许可证》，是否通过了教育行政部门每年正规年检。是否采用分班制教学。不同的学生有不同的接受能力，在不同的时期应使用不同的教学方法。
◆是否是全日制上课。一般学生自学能力不强，且文化课基础一般，所以只有全天上课，才能保障充足课时量，提高成绩。
◆是否有专职班主任管理。高考复读的一年里，学生心理波动很大，专职班主任及时把握学生心态，帮助学生解决学习、生活中的难题，免除了学生的后顾之忧。
◆任课老师是否都是能力强，高考经验丰富，熟悉历届高考重点，难点的优秀教师，是否了解如何给“高四学生”进行辅导。
◆是否采用交叉式排课法：有的学校只顾请老师方便，不顾教学效果，采用集中式排课法，安排课程(例：周一全部安排数学课，周二全部安排英语课，周三全部安排历史课，周四全部安排语文课，周五全部安排政治课)。这样既不利于教师教学，又不利于学生学习，所以一所好的学校必须采用交叉排课方式，每天安排2至3门的不同课程。
◆考试是否和普通高中高三考生期中、期末、一模、二模同步进行。是否为同样评分标准。是否同样参加区里教学质量分析大排队。同步的考试、同样的评分标准才能看出一个考生在全区中所处的位置，有利于检测学习效果，报考志愿。
(二)苦学+巧学时光莫虚度
既然决定再拼搏一年，那就不能左摇右摆中途改主意，更不能整日一蹶不振在复读班里混日子。比别人多出一年的青春、汗水会不会白白付出，这就要看你自己的了！
调整好心态———要正确认识复读。不要因为暂时失利，就一蹶不振。不要因为曾经失败过而不去努力、不去思考、不去吃苦。要振奋起来。
培养好习惯———良好的学习习惯对学习效果的影响很大。学生要科学合理地安排作息时间，要制定学习计划认真执行坚持到底，从开课就要做到今日事今日毕，坚持一年必定成功。
坚持好方法———要苦学，勤学。如，从报名到开课最少也有两周或更长的时间。那么就可以利用这段时间预习。如果你有一些英语知识，可以按高考大纲先复习英语，多积累一些词汇。每天背十个单词，第二天在背新单词时，先复习前一天背过的十个单词，以此类推到开课时，你就能积累几百个单词，开课后再坚持下去你的英语水平就会提高。一些语言学家认为，只要熟练地学会一千个词汇，才能帮助你很好地用新语言交谈。
要重视课上听讲、记笔记。听讲是学习规律中的重要环节。大家报名来复读，主要就是来听教师讲课的。上课全神贯注听讲，是相当重要的，在听讲的同时要注意思考，同时要做好笔记，因为笔记是收集整理知识的最佳方法。
要注意学习效率。成功是有捷径的，这个捷径就是要不断地分析总结自己的学习，使自己尽量不犯同样的错误。
(责编 呼啸)
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