复读生必须处理好的几个关系

    复读，对于每个复读生来讲并非都是灵丹妙药，想通过复读来提高成绩，关键还在于通过老师的指导后，学生要刻苦努力。但单纯的加班加点，不讲究学习方法，不注意脑、体交替，不注意劳逸结合，同样无法使学习成绩提高。所以讲：要使复读生学习成绩提高，在教师的指导下，苦干是前提，巧干是关键。要做到这些，考生必须处理好以下几个关系：

    教师、学校与学生提高学习成绩的关系

    当然，好的教师、良好的办学条件、科学的教学理念是复读生成绩提高的重要因素，但单强调这一点是不够的，记住这些好条件对于复读生学习来讲，仅仅是外因，是条件。

    复读生学习成绩的提高关键还在于他自己的努力，而单纯努力，不讲究学习方法同样也是学不好的。这里我认为，学校、教师在教与学这对矛盾中，它仅仅起一个引导作用，学生跟着走，只能勉强通过。要走快、走好，必须学生自己动脑筋找好路，走捷径。我提倡在教师的指引下，学生要自己找路，要主动学习、主动专研，要敢于超越老师，因为只有这样学习，才能青出于蓝，才能得到高分。

    课堂教学与学生理解、深入钻研的关系

    对于语文、外语及文科系列的学科，应该强调学生课外多读、多背、多写。切记“读书破万卷，下笔似有神”，老师的课堂教学应该是对学生已熟读牢记的知识的深化与总结。没有语言，哪来单词、语法、语音、语调。没有历史的事实，何来感想、联想、经验和教训，马克思主义的理论是产生在大量实践的基础上的。我国古代的蒙童教育，先读、背、认字，后开讲，写作，这种教育方法是符合幼儿智力发育规律的，是科学的。

    对于数学、物理、化学及其他思索性的学科：学生上课必须要用心听、听后要分五个步骤去深入理解、分析、刻苦钻研。

    ①要想一想老师讲的对不对？为什么对？

    ②要品味一下老师这样讲好不好？好在何处？

    ③我还有什么好方法？尽量多做几种，这就是一题多解。（这里就开始往深处钻研了）

    ④总结一下这类题型的特点，解题规律是什么？并记住。（这就是做一题通百题）

    ⑤能摸索一下命题规律吗？给自己出几道题？怎样可使题目变难？（这就是培养学生驾驭高考的能力）

    对于一般学生能做到第二步可以讲学会了。要想得到高分就应该做到第四步、第五步，真正的好学生就应该勇于超越老师，只有达到超越的境界，才能使自己驾驭高考知识，才能得高分，进清华、北大，就会变偶然为必然。

    掌握知识与做作业的关系

    首先必须搞清做必要的作业是为了掌握知识，是在做作业之前有了知识，也就是基本概念、基本运算技能，才能做作业。所以讲：做作业的前提是学会知识，会者不难，难者不会。难题其实就是掌握知识不够、不活，只要动脑筋,是可以做出来的,真做不出,也不要轻意问人,万不得以问人,只要被点到即可，尽量自己想。当然真想不出请教人也是对的，但必须弄懂，学会，不要抄袭。还要指出一点，做作业亦非多多益善，要少而精。做题要分清，新类型题要精做，有点会的要做或略微做，会做的题可不做，要把精力用在最需要钻研的地方。

    劳与逸的关系

    这亦是复读生提高学习成绩的重要关系，有一句话：“会工作的人，也一定是会休息的人”，复读生每天必须有充分的睡眠，一定的体育锻炼。只有这样才能有充沛的精力去学习，才能真正使学习成绩提高。整天昏头昏脑的人是无法进行学习的，根本不能提高成绩。

    模考与高考的关系

    不少学生家长跟我讲，孩子模考成绩很好，高考不知怎么搞的考砸了。这里有二点：第一模考成绩是否真实，第二模考与高考的心理压力是不一样的。这里首先了解为什么要模考，我认为模考的第一目的就是培养考生的临考心理。第二才是模索当年高考导向，对于考生而言，要把模考当作真正高考去应对，丝毫不要马虎，这样模考几次，对于高考实战确有帮助。至于“怯场”，其实是自己知识掌握的问题，只要真正掌握好了知识，即“艺高”，“胆就大”。当然，这里还有一个就是如何参加高考应试的策略问题。这里就不详述了。

    总之，只要正确处理好以上关系，考生得高分是必然的，不少学生的实践经验告诉我，这是学生提高成绩的捷径。 （戴征辉）