延长义务教育期限应鼓励而非棒喝

　　媒体的记者日前从教育部获悉，我国义务教育阶段仍为9年，拟将义务教育增至13年报道失实。日前，全国政协委员、教育部副部长赵沁平在接受采访时表示，教育部正在研究将“学前教育”纳入义务教育，如果成功推行的话，义务教育的时限将有望延长至13年。部分媒体据此以“我国拟将9年义务教育增至13年”为题发布消息，引起了广泛关注。记者采访了教育部新闻发言人，据这位发言人了解，赵沁平委员并未发表过类似言论，有关报道失实。教育部相关负责人表示，延长义务教育期限不符合中国国情。(3月10日《北京娱乐信报》）
　　
　　教育部的回应真是迅捷而神速——因为在全国两会上，延长义务教育期限的呼声被集中放大：全国人大代表、民进中央副主席朱永新提出，应尽快普及12年义务教育，即加上幼儿园3年。幼儿教育其实是整个教育体系不可或缺的重要组成部分，只能加强不能削弱。人大代表章青和陈静怡也建议，将幼儿园纳入义务教育管理，由政府财政为孩子的启蒙教育买单。
　　
　　教育部副部长赵沁平有没有发表过类似言论似乎已不再重要，教育部的辟谣，倒让我们真的要探究一下：延长义务教育期限是不是不符合中国国情？延长义务教育期限的可行性有多少？
　　
　　很是巧合，就在教育部辟谣的当天，有两条新闻让人们眼睛一亮，我们不妨来品味一番——
　　
　　3月9日的《羊城晚报》报道：“普及12年免费义务教育是一个政府的责任！”全国人大代表、珠海市市长钟世坚接受专访时透露，珠海的免费义务教育有望延伸，外来工子女也有望享受政府提供的“免费读书”大餐。据钟市长介绍，珠海去年下半年开始实施12年义务教育，从一年级到高三全部免学费，包括书本费都免了。通过免费教育以后，可以保障市民尤其是贫困群众入学，可以让老百姓享受珠海经济的发展成果。“我认为普及12年义务免费教育意义重大“。
　　
　　3月9日的《天府早报》披露：将幼儿园纳入义务教育管理，成都目前已在试点。成都市教育局学前教育处处长吴丽娟说，她很认同人大代表的建议，在普九进行过程中，义务教育正在逐渐向高等教育和学前教育转移。
　　
　　其实，目前在试点延长义务教育期限的地方也非仅此两地，这些率先的改革，都受到了当地群众的高度评价和一致欢迎。为何要延长义务教育期限？且听听全国人大代表、民进中央副主席朱永新的高见：现在许多地方幼儿园入园贵、入园难已经成为教育的一个新问题，在一些城市，幼儿教育的花费已成为继大学教育之后压在年轻父母身上的又一大负担。而在农村，大部分孩子还没有机会上幼儿园。“我前些时间去贵州的毕节，那里的幼儿园入园率只有25％左右。”
　　
　　请问：这是不是中国的国情？在我看来，延长义务教育期限，你们该给予的是鼓励，而非棒喝！延长义务教育期限不符合中国国情，难道，珠海等地的试点是在“逆水行舟”？放眼世界，现在包括一些非洲国家都已实行12年甚至15年国民义务教育，你们怎就没有一点危机感呢？
　　
　　“我以前讲过穷人的经济学，今天讲讲穷人的教育学。学校的大门是向人人开的。让所有贫困家庭的子女都能上学，真正享有受教育的平等权利，这就是穷人教育学。”温总理的“穷人教育学”至今让人记忆犹新。在下才疏学浅，却也不禁想为教育部新闻发言人代拟如下发言：我们注意到，现在不少地方在财政支持下试点了延长义务教育期限的改革，受到了百姓的一致拥护和高度评价，这体现了共享改革发展成果的执政理念，是可贵的尝试和探索。在巩固九年义务教育基础上，有条件的地方延长义务教育期限，完全符合中国国情，这体现了“穷人教育学”的真谛和品质！