有感于“教育从原点出发”

　　民进中央副主席朱永新撰文批评说：“我们不知道教育是什么？”他认为，今天，教育面临着一个“再出发”的问题。这个时候，我们应该追问教育的原点，应该进行教育的启蒙，应该尽最大的努力提高全社会的教育素养，应该让每一个公民重新认识教育，思考教育，理解教育的使命。（2月17日《新京报》）
　　
　　这篇文章高屋建瓴，议论精辟，振聋发聩，值得大家一读。
　　
　　朱永新同志认为，最近几年，国家对教育的重视与投入是前所未有的，但是，似乎全社会对教育的满意程度，并没有得到相应的提高。素质教育的问题，减轻中小学生课业负担的问题，讲了多少年，似乎一直没有找到解决的路径。一个非常重要的原因，就是我们的方向还不明确，我们不知道教育是什么，不知道教育要干什么，不知道什么是好的教育！一句话，我们的教育离开了“原点”。
　　
　　关于教育是什么？这个问题恐怕连三岁的孩童也知道。那么，什么教育的原点呢？朱永新同志认为，教育最重要的任务，是塑造美好的人性，培养美好的人格，使学生拥有美好的人生。判断教育的好坏，应该从这样的原点出发；推进教育的改革，也应该从这样的原点开始。
　　
　　愚以为，强调教育从原点出发，实际上要求进一步明确培养目标，全面贯彻党的教育方针，重新回到素质教育的轨道上来。陶行知先生说：“方向不定准，无论方法如何敏捷，如何洽意，只是行错路，究竟不能达目的地。”（《教育改进》）搞教育不是不要学习质量，也不是不要“升学率”，问题在于追求什么样的质量。要知道，任何真正的教育，不仅是提供知识，而且予学生以教育。培养人，这就是整个教育工作的核心。学习质量固然重要，但不是素质教育的全部，教书育人，宜皆以德育为先。舍此，学习成绩再好终究也是成不了才的。
　　
　　强调教育从原点出发，就是要遵循教学规律，坚持以人为本，使孩子的身心得到生动、活泼、健康的发展。教育家认为，儿童应该从他们一开始受教育就体验到发现的快乐。是的，美好的人性，应该从幸福的童年开始。把童年和童心还给孩子，这是教育的基本要求。如果把孩子当作“拉磨的驴子”，让他们整天围着课本作业转，那么，“教人未见乐趣，必不乐学”，（杨时《论学篇》）导致学生厌学不说，久而久之，势必会影响孩子的健康成长。
　　
　　强调教育从原点出发，按照朱主席的说法，就是“教育不仅是为未来的幸福做准备，教育生活本身就应该是幸福的。这样的幸福不是简单的感官的快乐，而应该是完整和谐的。”因此，给孩子们因材施教，关心他们的生理生活规律，尤其是心理发展规律，最大限度地发展每个学生的天赋和个性，使他们获得知识、技能和技巧，全面发展他们的认识和创造能力，这是教育的重要使命。
　　
　　当然，强调教育从原点开始，不是要走回头路，着力点是要进行“回头看”，善于总结经验教训，把思想真正统一到十七大提出的教育精神上来。因此，教育“再出发”的起点应该是全新的。我们只有不断更新教育观念，深化教学内容方式、考生招生制度、质量评估制度等改革，坚持育人为本，切实减轻中小学课业负担，努力提高学生综合素质，提高教育现代化水平，才能培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。