■本周焦点
随意指定一页课本，闭着眼睛的孩子们能够从头至尾流利地背诵下来；方程式、应用题，不用笔算，只需听完题就能迅速得出答案；能够“过目不忘”、“过耳能诵”、“整书存脑”，还能够进行“人体透视”……国内某媒体前不久报道了河南省新乡县某实验学校培养出“神童”，引发了社会各界对此事的热切关注。
近些年来，在就学竞争的压力下，国内的父母们已经越来越有早教意识。那么，右脑真的可以开发出来吗？让左右脑同时 “工作”的“全脑教育”对孩子的成长确实有效果吗？“右脑开发”究竟开发了孩子什么潜能？它是否适合中国的孩子？本刊记者前日采访了我省一位从事儿童全脑教育的专家陶海锋老师。
“三岁知大，六岁知老”，孩提时代的左右脑开发与协调问题是子成龙、女成凤的关键。因为右脑的知识存储量、记忆力是左脑的100倍！陶海锋老师指出，所谓天才、“神童”、名家都是会运用全脑（左脑+右脑）的人，他们通常都能“一目十行”，“过目不忘”。因为小时候他们有意无意地开发了超凡的全脑。
陶海锋介绍说，“右脑开发”于上世纪60年代在美国哈佛大学兴起，80年代于日本定型，2000年我国开始立项目研究。实际上，我国现行的传统教育都忽视了右脑的开发。许多家长在发现这一问题时，孩子全脑开发的关键期已经错过。但在现阶段，很多基础教育阶段的许多学校都不同程度地把全脑教学方式运用到了日常教学中，“并不能算是一个新鲜事物”。
据介绍，人的左右脑分管不同的功能，左脑称为“学术脑”，主要负责语言、逻辑、数学和分析等功能。在幼儿时期，通过训练孩子背诵儿歌和诗词、学习生字、练习简单的加减法等都能刺激孩子的左脑发育。右脑又称“艺术脑”，主管韵律、图画、想象、情感、创造力。孩子是否具有创造力和想象力，右脑起着重要作用。通过舞蹈训练、画画、听音乐以及让孩子做简单的设计等，都对右脑发育有极大帮助。
陶海锋老师强调，从手与脑的关系来看，人的左脑支配右半身活动，右脑支配左半身活动。右脑功能的开发和利用，对整个大脑的协调能力、促进思维发展和灵活性有积极作用。如果想充分挖掘大脑两半球的潜力的话，开发右脑很重要，尤其在婴幼儿以形象思维为主的时期更是如此。而0～6岁是开发右脑的最佳时期。
针对目前正在兴起的 “全脑教育”，家长怎么看？一位打进本刊热线电话的家长则发表自己的观点。他说，不管这一教学方式是好是坏，有一点值得肯定：孩子的记忆力好，不是什么坏事。
对于河南那所学校的报道，陶海锋认为在宣传上可能夸大了些。但是，儿童经过科学、系统的全脑开发与学习，的确可以拥有超强的记忆力、高度的注意力、高速的演算力、神奇的速读力、丰富的想象力和超人的学习力。比如，经过清大学堂系统的学习之后，一周期认识大量的汉字，轻松牢记小学6年必背的古诗词，2～3遍记课文，半小时记住圆周率100位，一周期记住2800个小学初中高中必备的英语单词，并不是什么难事。
“针对市场上兴起的全脑教育，家长们可以自己去看，去比较，去体验，最终的学习效果是最有力的证明。”陶海锋老师如是说。
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