体育潜规则急需改改了

    四川新闻网特约评论员： 张永琪
    在北京市朝阳区的一所普通小学里，田径场上每天都会出现这样一幕：教体育的孙老师眼睛只紧紧地盯着其中几个重点培养的孩子。他认为要想被学校重视，混出点名堂，唯一的捷径就是遵守体育教师行业的“潜规则”，培养出几个拔尖的小运动员，他才能获得立足、晋级、晋升的最大资本。(5月7日中国青年报)

　　依据现在许多学校的规定，在体育上有特长的学生在升入高一级学校时可以加分，其体育教师才会引人注意，教委在评价一个学校的体育教学工作是不是优秀时，会将该校学生在运动会上的成绩排在首要位置。这一来，学校都很看重体育“特长生”，哪位体育教师能够培养出这种的体育特长生，他便会受到学校的重视，他的地位也就随之得到提高。孙老师深知其中的奥妙，将主要精力用到培养特长生身上，他自己当然水涨船高，从中获得了许多好处。

　　近来许多媒体作出这样的报道，现在的孩子身体普遍高了，体型胖了，但却变得虚弱了，家长、学校和社会都为之担忧。其中一个重要原因便出在学校的体育教学方式上。由于体育教学潜规则的导向作用，体育教师将主要精力用到培养特长生身上，而为数众多的孩子得不到体育老师的重视和及时有力的指导，有的体育课已形同虚设。少数特长生的体育成绩是上去了，但大多数孩子却因为体育课欠账太多，一天天变得虚弱起来。

　　以培养极少数体育特长生为代价，剥得大多数在校孩子接受正常体育教育的权利，这是体育教育潜规则结出的怪胎。一些地方的教育部门急功近利，投机取巧，置大多数孩子的长远利益而不顾，这不仅误人子弟，伤人子嗣，也有违我国教育的基本方针。让每一个孩子在德智体美等方面得到全面发展，是每一个家庭的期盼，是社会发展的期求，也是每一个学校的责任。那些至今仍在信奉体育教学潜规则的学校及其主管部门，应该尽快醒悟起来，把主要精力用到提高大多数孩子的身体素质上来，不能再信奉体育教育潜规则，因小失大，因少损多，以至留下无法挽回的遗憾。