重庆一大学一年内搬迁了三次，而且名称多变，一会儿是“北京国际商务学院重庆校区”，一会儿是“中国科技学院重庆校区”。该学校男女生同住一间宿舍；由于床铺不够，经常要两个人挤一张床，或者一部分人出去通宵上网，白天再回来睡下一轮。（9月9日《重庆晚报》）
世界上居然有如此不成体统的“大学”！遥想当年的西南联大，在那个烽火连天、人们颠沛流离的年代，也不至于凄惨到这个程度！
某些借办教育为名，企图大发横财而无视学生的生存、学习状态的“老板”，确实负有不可推卸的责任，该成为千夫所指的对象。但是，一味地痛斥这些为富不仁者，而不去探究乱象产生的根源，揪出罪魁祸首，则是一种不负责任的行为。
直截了当地说，如此令人不堪的学校，出现在今天，绝非偶然。我国的教育，在某些地方，已经堕落成产出利润的工厂，和千千万万的其他企业一样，赚钱是唯一目标。不同的是，这个“工厂”的唯一产品是文凭。
前几年，“教育产业化”的口号震天价响，很大一部分人，尤其是相关行政部门的领导，误以为民营化就是产业化，就是像办企业一样办学。企业讲投资讲回报讲利润讲分红，学校也应讲投资讲回报讲利润讲分红。凡是企业可以搞的，学校也可以搞。在他们的眼里，学校就是企业。
如今，由于来自各方面的强烈抨击，“教育产业化”的声音不再公开见诸报端，但是，观念则在一些行政主管官员的头脑里根深蒂固，他们有意无意地充当把教育无限制地推向社会的推手，且美其名曰“减轻了财政负担”。于是，各种以盈利为目的的学校遍地开花，大学如此，中小学如此，甚至学前教育也纷纷加入了“做大教育产业蛋糕”的行列，于是乱象纷乘，不成体统的大学的出现也就顺理成章。
既然如此，我们岂能把所有的罪过往从事教育产业的“老板”头上推呢？办厂经商的根本目的就是利润最大化，以最小的投入换取最大的收益，从这个角度来说，那些从事教育产业的“老板”并没有大错。
乱象产生的罪魁祸首，无疑是将教育这种公益性的事业无限制地推向社会的行为。
是的，我们应当鼓励民间力量办学，以造成教育竞争的局面。但是，一旦把市场机制引入了教育，整个教育的公益性质就变了味。
教育是一个体现社会公平的最重要的部门，教育是一种崇高的公益事业。将教育无限制地推向社会，违背了国家的办学宗旨，也违背了人民群众的根本利益。
根治教育乱象，铲除不成体统的大学生存的土壤，最彻底的作法就是回归教育是公益事业这一本质属性。
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