老师应有"包容学生取绰号"的雅量

小娟和小婕说，胡老师的花名由来已久，她们是从初三的师兄师姐那里得知“茶煲”这一叫法的。邱伟荣、邵权达 摄

　　日前，广州从化太平中学一班主任老师知晓自己被学生起花名“茶煲”后，一怒之下先让40余名学生自掌嘴巴，打到她喊“停止”为止，其后这些学生又被该老师几乎逐个扇了耳光。10日，校方承认老师打人肯定不对，并承诺会依法按程序处理此事。（12月11日《广州日报》）

　　花名者，绰号也。在我国，起绰号的现象古已有之，并非新生事物，可以说，凡有集体的地方就有绰号存在。而学生给老师起绰号，在校园里已是十分流行，早已见怪不怪。笔者认为，老师应有包容学生取绰号的雅量，理性对待，而不必上纲上线，以不尊重自己一棍子打死。

　　据说“茶煲”是英文单词“trou-ble”的音译，意指麻烦。据说周润发和钟楚红主演的电影《秋天的童话》里面，周润发把“trouble”读成“茶煲”，而且在剧中就叫钟楚红“茶煲”，很多观众觉得有趣。怎么在这位老师眼里就成了人身侮辱似的？此前，一些学生爱给手叉腰间的老师取名“茶壶”，因为那副双手叉腰的形象实在像一把茶壶，你不觉得学生挺有灵感和想像力吗？实际上，学生给老师取的绰号，大多数并没有褒贬之分，如今师生关系呈现新变化，不好好称“×老师”不一定是不尊重×老师，可能还是一种喜欢呢。绰号往往只是群体成员间最直观最形象的互相描述，学生（尤其是中学生）正处于感官敏锐时期，他们观察入微，善于发现他人与众不同的典型特征，因而颇有兴趣给同学或老师起绰号，这实际上是一种较亲密的人际关系的反映。

　　即使学生给老师取的绰号有贬义褒义之分，那也是师生关系状况的折射，是老师检验自己的一面镜子。一个人叫得响一个绰号吗？不能，绰号往往是一群人在无形中达成共识后共同叫响的。学生给老师取绰号能够叫响，从某种程度上反映出师生关系的普遍状况———一些肯定褒扬式绰号反映出师生关系融洽良好，如果学生喜欢某位很具亲和力的老师，那一定是个“爱称”一类的绰号，蕴含着学生对教师的崇敬亲切之情；而一些贬义绰号，则有可能反映出学生不喜欢某老师，以绰号群体性地发泄对其的不满（这是各行各业下级对上司发泄不满的共有行为）。对此，教师应以有豁达心态的分析原因，反省自己。即使学生给自己起的绰号带有侮辱色彩，教师也可以开诚布公地谈谈自己的感受，对学生加以引导。教师是很特殊的职业，作为教师，要有博大的心胸去包容孩子，教育孩子，要有信心相信自己能有方法教导孩子，老师的权威不能靠扇耳光来体现，老师的绰号是不能靠扇耳光扇掉的，扇了耳光，老师的绰号在学生的心中更会根深蒂固。

　　历史上许多名人都被取了绰号，拥有不雅绰号而大度地接纳者更不在少数，嬉笑怒骂、诙谐幽默的绰号，使得历史名人更富个性化特征。老师也应有包容学生取绰号的雅量，如果仅仅因为学生喊自己绰号，就挨个儿抽学生大嘴巴子，为人师表者的心胸是不是狭窄到了极点？当然，学生在给老师起绰号时，还是应该适可而止，把握好度，千万不要因此影响了师生关系。（何勇海）